你不可以輸給自已作文300字

關(guān)于讀后感的作文：你不可以輸給自已
問你一個(gè)問題：對(duì)你而言，最強(qiáng)大的對(duì)手是誰呢？你一定會(huì)覺得是別人吧，其實(shí)最強(qiáng)大的對(duì)手恰恰是你自已。
這本書講了一個(gè)叫張博愛同學(xué)，他父親入獄，他生活在父親的陰影中，別人總是欺負(fù)他，而他努力反抗，學(xué)著欺負(fù)別人。張博愛因此也成了大家眼中不折不扣的壞孩子。在胡小鬧、長(zhǎng)安和優(yōu)點(diǎn)塑造大師舅舅的幫助下，張博愛戰(zhàn)勝了自卑與怯懦，變得陽光自信、敢往直前，成了人人夸獎(jiǎng)的好孩子。
“只要成功的戰(zhàn)勝自己，這個(gè)世界就沒有什么是不能戰(zhàn)勝的。最大的對(duì)手是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，真正的對(duì)手就不多了。不輸給自己，也就贏了整個(gè)世界。心理上的巨人，才能成為真?zhèn)ト�！相信自己，努力奮進(jìn)，沒有什么能阻擋你前進(jìn)。”這幾句話給我的感觸很深，在生活和學(xué)習(xí)中，你是否充滿信心？讓我們自信起來，相信自己會(huì)成功，你不可以輸給自己！
信心滿滿地去面對(duì)每一件事吧！

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫好作文的要點(diǎn)】

　　在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，一聽說寫作文就頭疼，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致學(xué)生作文抄襲成風(fēng)。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)母語進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤顯重要。近年來在教學(xué)實(shí)踐中我摸索一些如何寫好作文的方法，略談如下：

　　第一、多讀精美文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、例文、分析、欣賞，感受語言文字真切的美。（next88）引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種“如果我也能寫出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動(dòng)。我們學(xué)過的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊(cè)《貓》一課的`教學(xué)中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡(jiǎn)要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學(xué)生心頭閃過的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過程中，通過讀題、初讀、細(xì)讀、誦讀四個(gè)環(huán)節(jié)中相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟文，在作家的描寫當(dāng)中感受小動(dòng)物的可愛。使學(xué)生如臨其境，感受小動(dòng)物帶來的快樂，這時(shí)再加以點(diǎn)撥“我們所感受到的這一切都來源于作家的生動(dòng)描寫，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語言文字描寫出來的”，讓學(xué)生回過頭來品味語言文字的美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫”的種子。

　　第二，多積累優(yōu)美的語言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來看，沒有一定的積累是不行的。沒有生活積累就沒有寫作的素材，常言道：“巧婦難為無米之炊”。有了寫作的欲望，只是一種動(dòng)機(jī)，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。作文應(yīng)從生活實(shí)踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說成在課堂，功在平時(shí)。