《小小攝影師》續(xù)寫300字
《小小攝影師》續(xù)寫
高爾基從日出等到日落,從日落又等到日出,等了很久那個(gè)男孩始終沒(méi)有來(lái)。
一個(gè)周末的下午,高爾基到醫(yī)院探望一位生病住院的朋友,在隔壁的病房里,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了那個(gè)男孩。原來(lái)這個(gè)男孩住院了,男孩向高爾基講述了事情的經(jīng)過(guò),“其實(shí)那天我聽到了您叫我,但是我不好意思收下您的膠卷,所以我就回家去拿膠卷,由于我著急回家,在過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有注意來(lái)往的車輛,就發(fā)生了交通事故……哎,我一直想著等我病好了,再去給您照相呢……”
高爾基請(qǐng)他的秘書在病房里給自己和男孩照張合影,并將照片送給了男孩。男孩接過(guò)照片,留著激動(dòng)的淚花,說(shuō):“謝謝你,高爾基同志。”高爾基說(shuō):“不用謝,愿你早日康復(fù),更祝愿你們的墻報(bào)越辦越好!”
【寫作指導(dǎo):小學(xué)生寫作文的幾個(gè)要點(diǎn)】
小生作文指導(dǎo)從何下手?這是長(zhǎng)期以來(lái)廣大語(yǔ)文教師既關(guān)心又感到困惑的問(wèn)題。大部分的教師都會(huì)這樣教學(xué):首先,我們要審題立意,題目讓我們寫什么;其次,怎樣選取材料;再有,怎樣組織材料等等。這樣教學(xué)不但教師講著枯燥無(wú)味,學(xué)生寫起來(lái)也是絞盡腦汁,仍然覺(jué)得寫不出什么來(lái);既使寫出來(lái)了,也會(huì)趨于形式,缺乏真情實(shí)感。正是這樣造成了作文難,學(xué)生學(xué)著難,教師教著更難。那么如何使作文“簡(jiǎn)單”起來(lái)呢?
我認(rèn)為使作文“簡(jiǎn)單”的最行之有效的辦法是:從內(nèi)容入手,情趣教學(xué)。
小學(xué)生自我約束能力差,習(xí)慣注意于自己感興趣的事情。因此,如果作文指導(dǎo)也能把重點(diǎn)放在引發(fā)學(xué)生作文的情趣上,往往會(huì)事半功倍。另外,學(xué)生作文以命題作文為主,因此,還要指導(dǎo)學(xué)生把握作文內(nèi)容,防止偏題、跑題。
下面,依作文步驟,簡(jiǎn)單談?wù)勅绾我l(fā)學(xué)生的寫作興趣。
。1)課前準(zhǔn)備。在作文課前,讓學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材,學(xué)生對(duì)此非常有興趣,往往會(huì)準(zhǔn)備很多材料。學(xué)生在收集材料時(shí),會(huì)去觀察事物,這時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生,在觀察事物時(shí)要細(xì)致地、有條理地觀察,可以從他們感興趣的地方著手,但也要求觀察全面。(next88)有了充分的.準(zhǔn)備,課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容,當(dāng)然,教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料,這樣才能在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn),言之有物,言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來(lái)的材料。與此相反,有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”,要到上課時(shí)才亮出作文題目,學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文,不陷入困境才怪呢!
。2)產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。一篇文章的寫作,是從思維到表達(dá)的過(guò)程。正如語(yǔ)文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說(shuō)的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪此不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,盡力幫學(xué)生敞開思路,而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請(qǐng)君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)生就可以產(chǎn)生一個(gè)作文的雛形,也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
。3)接下來(lái),學(xué)生就要?jiǎng)邮謱懽髁。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段,分段也是非常重要的,一個(gè)個(gè)段落,好比一塊塊骨頭,和骨骼一樣,一個(gè)個(gè)段落通過(guò)有序的排列、連接,形成一篇完整的作品,這對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補(bǔ)上去了,那么這一步也就顯得非常簡(jiǎn)單了。
。4)最后檢查?刹灰】催@一步,作品完成后,反復(fù)修改是一篇文章必有的過(guò)程。往往寫作時(shí)沒(méi)有想到的佳句,在修改時(shí)會(huì)突然想到,這時(shí)就需要反復(fù)斟酌,看一看究竟用哪一個(gè)更好了。
當(dāng)然,教學(xué)中還要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。這樣可以發(fā)展自己的風(fēng)格,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作都有益無(wú)害。
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