我當(dāng)選了作文300字
我當(dāng)選了
今天我真高興，想知道為什么嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
昨天，我和我的朋友參加了學(xué)校“作文大賽”的選拔，老師說(shuō)每個(gè)級(jí)部里只選一個(gè)，所以讓我們好好把握機(jī)會(huì)。今天，廣播說(shuō)讓我們?nèi)ズ习嘟淌议_(kāi)會(huì)，要公布成績(jī)了！我懷著忐忑不安的心情，來(lái)到了合班教室。
到了那兒，李主任已經(jīng)公布完了四到六年級(jí)當(dāng)選的同學(xué)。因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)人遲到了，所以三年級(jí)的成績(jī)就沒(méi)有公布，讓其他三年級(jí)的同學(xué)一直在那等著，我們心里感到非常不好意思。
我們所有人都圍在李主任身邊，等待結(jié)果。我心里想：如果我沒(méi)有選上怎么辦？爸爸媽媽會(huì)安慰我？還是責(zé)怪我？“三年級(jí)五號(hào)當(dāng)選！”李主任響亮的聲音打斷了我的思緒。五號(hào)！我是五號(hào)！是我當(dāng)選了！我興奮極了，抑制不住喜悅的心情，真想趕緊回家和爸爸媽媽分享。
今天，我可真高興！
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：常見(jiàn)作文寫(xiě)作方法——學(xué)生必讀】
1、第一人稱(chēng)敘事法
【特點(diǎn)】
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的.親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱(chēng)，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件�；顒�(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
2、第三人稱(chēng)敘事法
【特點(diǎn)】
用第三人稱(chēng)敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。（next88）但第三人稱(chēng)敘事又往往不如第一人稱(chēng)敘事那么親切自然。
3、順敘法
【特點(diǎn)】
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
4、倒敘法
【特點(diǎn)】
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點(diǎn)】
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
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