讓我最難忘的事作文
讓我最難忘的事
有一天的下午，放學(xué)了，老師找了我家長(zhǎng)，狠狠的批評(píng)了我一頓，我心想：爸爸會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？爸爸說：“走了。”我完全沒有聽進(jìn)去，繼續(xù)跟著我的思路走，爸爸又大喊了一遍：“走了！”我反應(yīng)了過來跑了過去。
我來告訴你老師說我的原因吧，是這樣的，有一次老師留的作業(yè)我忘記寫了，老師很生氣，說：“放學(xué)的.時(shí)候，我要找你的家長(zhǎng)。”我的心里出來了兩個(gè)小人，一個(gè)是天使，一個(gè)是惡魔。小惡魔先開口了：“咱們自己走，不去找老師。”小天使也開口了：“犯了錯(cuò)就是犯了錯(cuò)，你逃得了一天，也逃不了一輩子。”我經(jīng)過幾分鐘的猶豫，選擇了小天使說的話。放學(xué)了，老師找了家長(zhǎng)，反映了我在學(xué)校的表現(xiàn)，到了家，我被我爸說了一頓，要知道，我最怕我爸說我了，他只要一生氣，天好像就要塌了一樣的恐怖。
我已經(jīng)知道了自己犯的錯(cuò)誤，我向上天發(fā)誓，我一定會(huì)改正錯(cuò)誤。
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，段落過渡的方法……】
初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。（next88）原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡(jiǎn)單，無非是三種：
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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