秋天的郊外作文

秋天的郊外
隨著一片片黃葉飄落，秋天到了。
星期天的早晨，爸爸騎自行車帶我到郊外游玩。我悠閑地坐在自行車上，一邊沐浴秋日的陽光，一邊欣賞沿路的美景，盡情享受秋天帶給我的快樂。雖然秋風(fēng)略帶一絲絲涼意，可吹在臉上是那樣舒服。
來到郊外，我立即被眼前美麗的景色吸引住了。柿子樹上掛滿了一個個紅燈籠，蘋果樹上仿佛一個個紅臉的胖娃娃在歡笑，山楂樹上一顆顆深紅色的珍珠正等著人們?nèi)フ�呢！聽，是小鳥在唱歌嗎？我循聲找去，啊，在一棵老楊樹上，許多小鳥仿佛在開聯(lián)歡會！我來到樹下靜靜的站著，它們好像特別歡迎我的到來，唱得更歡了。
放眼望去，遠(yuǎn)處的高山似乎與天相接，猶如一幅五彩繽紛的油畫呈現(xiàn)在我眼前，令人贊嘆不已。
我蹦蹦跳跳地走在鋪滿黃葉的小路上，那種快樂的心情難以用語言表達(dá)。直到夕陽西下，我們才戀戀不舍地離開。
秋天真美呀！秋天的郊外更美！

【寫作指導(dǎo)：提高寫作效率的一些小方法】

　　很多小學(xué)生不會寫小學(xué)作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。

　　激勵是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運(yùn)用評價，撥動學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對他們無疑都是一種莫大的'鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。

　　體驗也是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。

　　以上就是一些提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率。

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