是誰
是誰1
是誰
把一個個無知的小孩培養(yǎng)成祖國的棟梁之材。
是誰？
從1、2、3、4起給我們講解知識，教育我們要誠實，要尊老愛幼。
是誰？
……
是老師，
是那燃燒的紅燭。
當晝夜更替，黑暗來臨，
您挺身而出，化作金色的光芒，照亮我們的心靈。
自己，
卻獨自忍受流血的痛苦，
直至血干了，身軀融化了……
是老師，
是那鋪路的人，
一步步，
為我們鋪就成長的道路，
讓我們的每一天快樂而充實，
自己卻辛勤地工作……
是老師，
是那一枝枝粉筆，
用你潔白的身軀，
寫下不朽的詩章，
而自己，
卻逐日消瘦，
直至生命結(jié)束……
是老師，
是那航標，在茫茫大海中為我們指明人生的航向，
讓我們一步步攀高，
一步步前進，
不再迷�！�
��！老師，
感謝您，
將樸實、善良教給我們。
感謝您，
燃燒了自己照亮了別人，
永遠，
不為名，不圖利……
是誰2
今天，我讀了《別忘了你是誰》這篇文章。
這篇文章主要講了：有一只在寺院的驢磨房拉磨的非常想在外面走一走。一天，機會終于來了，僧人要帶驢下山馱東西。當僧人將東西放在驢背上打到回府時，便發(fā)現(xiàn)每一個看到它的人都會對它頂禮膜拜，驢便異常驕傲。第二天，驢跑出寺院。正巧，遇到了一對迎親的隊伍，它便擋在路中間。人們當然很生氣，便將驢給打了一個半死。臨死前，驢對僧人說：“為什么第一次下山時，人們對我頂禮膜拜，而今天卻……”（驢死了） “唉!笨蛋，昨天人們跪拜的是你身上馱的神像!”
讀完這篇故事，我直接想到用來形容驢的一個成語就是：狐假虎威．不覺的嗎？就解釋一下吧：“狐假虎威”里的狐貍借助了老虎的威嚴，才令森林里的動物們害怕。而驢不正是與狐貍一樣嗎？因為它借助了神像的威嚴，才讓人們對他進行頂禮膜拜的，如果你不相信，那當驢第二次下山時，人們對它的態(tài)度便證明了這一切。
最后，請記住：不管你是一棵松，就傲岸于茫茫的曠野；是棵草，就裝點于春天的大地；是頭驢，就默默拉好自己的磨……
是誰3
是她，她又在表演節(jié)目了！
看，那舞姿多么的柔美，我們陶醉了，仿佛也融進了一個美妙的舞蹈世界！
她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛。小巧玲瓏的鼻子下，有一張櫻桃似的嘴巴。她梳著一個短短的馬尾，頭發(fā)特別少，她的身材不胖不瘦，一看就是塊跳舞的料。她經(jīng)常穿著一件粉綠色的上衣和一條藍色的裙子，走起路來，就像是一只蝴蝶在飛舞，美麗極了！
她的愛好可多了，她不僅喜歡跳舞，還喜歡唱歌、畫畫。她的舞蹈已經(jīng)考過八級了，每次學(xué)�；蛘甙嗬锱e辦活動都少不了她，她可是我們班的“文藝之花”呢！告訴你一個小秘密吧，她還有一個愛好呢，就是——喜歡掉“金豆豆”！
有一次，她和班長鬧翻了，倆人唇槍舌劍，不一會，一顆顆的“金豆豆” 就從她那雙水汪汪的眼睛里滴滴嗒嗒地掉了下來。幸好老師來得及時，才讓那兩位吵得面紅耳赤的“嬌小姐”結(jié)束了她們的 “唇舌大戰(zhàn)”。雖然爭吵停止了，可她的“金豆豆”掉的更多了，老師勸了好久才把她勸住。唉！連老師都拿她沒有辦法啦！
她就是我的同學(xué)，我們班的中隊長——趙一蘭！一個活潑開朗，能歌善舞，喜歡掉“金豆豆”的小女孩！
是誰4
如果你在我們班待十分鐘，你肯定第一個把她記住。
要知道她比二郎神還多一只眼，可別看她四只眼，她還不保護好，總愛讓眼睛和課桌板在一起，要不是前面有兩只“眼睛”幫她擋著，她的眼睫毛就要和課桌合二為一啦！看來二郎神要拜她為師了！她有點胖，所以每次繞著操場跑的時候，半圈跑下來，她就邊吐氣邊說：“不行了，我跑不動了！”
她是超級樂天派，遇到了不開心的事，她也會先笑一笑，這一笑可不要緊，把旁邊的人也感染了！在哈哈哈的在大合唱中，不開心的事灰溜溜地離開了。如果你說一句不是很搞笑的話，估計她能笑得一公里以外的人聽到！
她雖然跑步不快，但是她做作業(yè)是“飛毛腿”，她也是書的超級粉絲，每當看書的時候，如果你對她“河?xùn)|獅吼”，她也無動于衷。
她的手也很巧，一次，我和她一起去東錢湖玩，因為風大，改為做陶泥，她做得雖說并不像藝術(shù)家那么好，但也很有創(chuàng)意！
你猜出她是誰了嗎？
是誰5
在我們班上有這么個人，她個子不高不矮，體重就不用說了，肯定是很輕的。她有一張圓圓的臉蛋。一張因微笑而抿著的嘴，唇線分明，更顯得靈秀、俊俏。中間是一個挺拔俊俏的小鼻子，鼻子上方有一雙炯炯有神的大眼睛，晶瑩、透澈得宛如兩潭秋水；不時的眨呀眨的，像小星星一樣，每眨一下都仿佛是暗示著對知識的渴望。這雙純凈的大眼睛鑲上了一圈烏黑閃亮的長睫毛，眨動之間透出一股聰明伶俐。兩條彎彎的、一說話就仿佛會飄起來的柳葉眉。她雖然不怎么柔軟、撫媚、溫柔，但很灑脫。她還有一頭烏黑亮麗的的垂肩長發(fā)。
她，在學(xué)校溫順得像只綿羊，對老師唯聽命叢，整天就是寫呀，算呀。所以，她的缺點就是“為書消得人憔悴”。她在學(xué)校是一個樣，出了校門，就搖身一變，變得任性愛玩了。于是，真實的她，只有同學(xué)們才知道。
是誰6
當我打開校訊通圈子的頁面看到一連串的《我是誰》后，一種壯烈的感覺油然而生�！耙蝗菏奈宓膶W(xué)生竟然在討論這么深刻的話題！”
我想我不是《變色龍》里圍觀的群眾。如果當時我恰巧路過，我一定是以一種“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)瞥了一眼后速速離開，然后休閑時瀏覽著網(wǎng)上來自四面八方的關(guān)于奧楚蔑洛夫的吐槽。如果說圍觀的群眾是在看熱鬧的話，我想我更可惡，因為我連熱鬧都不想看。我想我不是菲利普，我應(yīng)該是那個不耐煩的船長。如果菲利普開門見山我一定毫不猶豫地回答他并且不會產(chǎn)生任何懷疑，因為我無暇顧及除我自己以外的事情。我想我不是范進的那些鄰居，我不會給他送禮，頂多就是道賀之后回家自己琢磨什么時候我才可以功成名就？
我應(yīng)該是《孔乙己》里那個站在柜臺邊的伙計�？滓壹旱降陼r別人取笑他，我也跟著樂呵樂呵，孔乙己消失時，我也不會刻意去找他。多他一個不多，少他一個不少。只要我還能在這里待下去，別人的死活跟我無關(guān)。盡管我還小，可我也絲毫不怕他，甚至還瞧不起他，不屑與他交談。孔乙己教“我”寫“回”字的時候，我想起了一幅畫面——我爸也曾經(jīng)試著把他會的東西交給我，我當時心里也很不耐煩，心想著：“你憑什么教我？你連電腦都沒我玩的好，教我什么��？”于是頭也不回的就走了。當時老爸的反應(yīng)和孔乙己的反應(yīng)一樣，“見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。”現(xiàn)在想起來，有一種很后悔很悲哀的感覺。似乎我和那伙計是一樣的。他利用的是孔乙己的善良，而我之所以敢這么做，是因為我知道我爸不能拿我怎樣。我似乎比那伙計還要惡一點。
《藤野先生》中有一個橋段：在看時事片子時，中國人給俄國人做偵探被日本人捕獲，圍觀的還是一群中國人�！蹲兩垺分泻樟鹘鹪谂c奧楚蔑洛夫爭辯時，也有不少圍觀的人在。愛圍觀的人并不少，幫上忙的卻沒有幾個。其實有人圍觀已經(jīng)不錯了，最怕的就是遇到我這種人。如果一個老太太摔倒十幾分鐘沒有一個人圍觀的話，這才是悲哀吧。事實上，駐足的.往往是步行者，淡漠的都是那些坐在汽車里的人。圍觀的永遠只有少數(shù)人，大多數(shù)人在馬路上遇到這種事情仍是會馬不停蹄的奔向自己的目的地。這種現(xiàn)象才是真正的冷漠。
我是誰？我只是那擁擠的人流中的一個。
是誰7
“陳朱（姝）帆！”
“老師，我不叫這個名字！”
“哦！是陳妹（姝）帆吧！”
“老師，我也不叫這個名字，我是陳姝帆！”
“知道了，陳……樹（姝）帆！”
“老師，我更不是這個名字！”我尖叫著，沮喪地說。
“哈，哈，哈……”同學(xué)們頓時哄堂大笑，對我評頭論足，弄得我滿心委屈。笑聲充滿了教室，但那是不懷好意的笑聲。我無可奈何，因為我早已習(xí)以為常了！
我叫陳姝帆，“陳”是我的姓，“姝”代表美麗、美好的意思，“帆”嘛，不說也知道，是代表我一生一帆風順。本來這么美好的名字，卻被方團圓這位奧數(shù)老師讀得亂七八糟，害得我下午上課一直都悶悶不樂。
大家別笑，可能你也會讀錯哦！讀錯不怪你，誰叫我的名字中有一個字叫“姝”呢，它和妹妹的“妹”字十分相似。有些馬大哈把那一撇看丟了，所以常常使我下不了臺。而且，“姝”字的右邊是朱德的“朱”，有些人不是馬大哈，而是“文盲”，把我的名字念成陳朱（姝）帆，你們說，我能不討厭這個名字嗎？
不僅方圓的老師會把我的名字念錯，也有許多人都把我的名字念錯！俗話說得好：“天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話！”他們把我的名字念得“百花百樣”、“千變?nèi)f化”。我吧！多多少少也有些委屈，經(jīng)常纏著爸爸媽媽給我改名，可爸爸媽媽每次都說：“名字只是一個代號，不必改來改去，只要學(xué)習(xí)好，叫啥都沒有關(guān)系！”而我，只能以垂頭喪氣來宣告挑戰(zhàn)失敗。
但是，我卻常�；孟耄喝绻夷芨囊粋�好聽又好認的名字，那該多好呀！那樣既不怕老師念錯而尷尬，也不怕同學(xué)的嘲笑而煩惱，更不怕自己的抗議而委屈！
因為我屢次提出改名字而失敗，“改名字”三個字便成了我的夢想，離我是那么遙遠，在我記憶中是那么模糊，但是，我還是希望我能換一個好名字，擁有快樂的生活，美好的童年！
是誰8
我是誰？同學(xué)們口中的“大頭娃娃”是也。如不詳細，請見下文。
我是同學(xué)們口中的“科技天才”。記得有一次我組裝了個機器人帶到學(xué)校，想借機會炫耀炫耀，果然不出所料，在電腦課拿出來時，同學(xué)們都不約而同地“哇”了一聲，紛紛向我投來羨慕的目光。這時電腦老師說；“大家來看看這機器人吧！”同學(xué)們馬上蜂擁而上圍住了我，我得意洋洋的點開了機器人的開關(guān)，一點開，它就動了一下，同學(xué)們又是“哇”了一聲，我更加興奮了，想借此好好表演一番。于是往它手里塞了兩顆塑料球，一摁遙控器，他便將子彈射了出來，射好了，就自動關(guān)了機，回歸了原位，大家看了機器人的表演，都不禁感嘆：你太厲害了！從此，我就成了年級里聞名的“科技達人”。
我夢想著成為白衣天使。時常會幻想成為醫(yī)生的我在手術(shù)臺上手持柳葉刀，救死扶傷。我媽媽騙我說：“只有弾好鋼琴，才能當好醫(yī)生，因為做手術(shù)的手指要特別靈活“。我信以為真，便按照媽媽的意愿學(xué)了鋼琴，熟料“琴途一入深似�！�。
我愛好音樂，它讓我覺得世界好美妙，還可以在我不開心的時候調(diào)整心情。從剛開始的抗拒到如今的喜愛，循序漸進，發(fā)現(xiàn)彈琴特別有趣，每一個音符都在我指尖跳動，簡單的琴鍵居然可以發(fā)出如此悅耳的聲音，連成這么美妙的音樂，我覺得自己太厲害了！我就是憑借這優(yōu)秀的鋼琴水平，考上了少藝校。音樂不僅可以陶冶情操，也讓我認識了許多志同道合的人。在音樂的道路上，我們相伴著走的更遠。
我就是這樣一個愛搞小發(fā)明、有夢想、愛音樂的小小少年。
是誰9
我是誰？
站在鏡子前面的我不禁問自己。我，一個普普通通的女孩子，我到底是誰呢？
在爺爺奶奶眼中，我是一個懂事、孝順的女孩。每次去爺爺奶奶家，我都會幫他們干一些力所能及的家務(wù)活，使他們不再那么疲勞；每次過年過節(jié)，我都會給他們送上滿滿的祝福。
在爸爸眼中，我是一只跟屁蟲，每天上學(xué)放學(xué)都跟在他的后面；在媽媽眼中，我是一個既愛哭又愛笑的孩子，每當我做錯了事情時，只要媽媽一說我，我就會不斷流下珍珠般的眼淚；每當媽媽夸我的時候，我會露出潔白的牙齒開懷大笑。
在老師眼中，我是一個樂于助人、尊敬老師的學(xué)生。一旦同學(xué)遇到困難，我總會第一個出現(xiàn)在他們眼前，幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題；而在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，我會及時幫助他們?nèi)セ狻?/p>
同學(xué)們說我是個音樂天才。為什么呢？可能是我每年參加校藝術(shù)節(jié)活動都是獲得一等獎這個原因吧。每當我看到這些獎項時，就會有一段深刻的回憶：以前，我對音樂是一竅不通的，可后來有一次，我們一家人去時代廣場逛，剛好碰到時代廣場門口有一群人在那里演出，其中有個小女孩在那里演奏揚琴，媽媽認為揚琴發(fā)出的音色非常美妙、動聽，所以決定讓我去學(xué)揚琴。隨后我就愛上了音樂。
看，我有這么多的特點，可是在寫的時候，我仍然在想，我到底是誰呢？
我就是那個懂事、孝順、樂于助人、尊敬老師、熱愛音樂、既愛哭又愛笑的孩子。
是誰10
她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，就像兩個大寶石。在眼睛上面有一個似彎月的眉毛，還有一張能說會道的柵桃小嘴哩！讓我們看看她的“能力”吧！
“加油，守住球呀！”操場上傳來加油聲，她就是那個守門員。她身穿紅色上衣，一條牛仔短褲，雙手載著手套，按著膝蓋，雙眼死死盯著足球和射手的腳，心里想：“他要是踢左邊的話，我就擋左邊。他要是直踢，我就給他個撲球……”一陣陣歡呼聲和雷一般的掌聲，原來剛剛對手的一個飛踢被這位守門員給攔住了，那叫一個帥啊！因為她的“球藝高超”的水平，讓我們拿到了一個冠軍獎杯，她也獲得了一個“最佳守門員”的稱號。
你們別看她在足球場上那么帥氣，但一在教室里，卻成了一個彬彬有禮、亭亭玉立的乖乖女。這個“乖乖女”更是一個樂于助人的小女孩。你瞧，她又在干好事了。“痛！痛死了！”原來小宇她不小心摔破了層皮，痛得哇哇大叫。這時，她連忙跑過去，小心翼翼地扶起小宇安慰道：“不哭不哭，走，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一看�！闭f著，帶小宇一步一步地走向醫(yī)務(wù)室，看完醫(yī)生，又把小宇扶到五樓教室，一點也不覺得麻煩。所以，我們又叫她為“活雷鋒”。
猜一猜她是誰？原來她就是我的好朋友陳雪呀！
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