秋天的樹(shù)葉
秋天的樹(shù)葉1
我喜歡荷花的出淤泥而不染；我喜歡菊花的婀娜多姿；但是，我最喜歡的還是那秋天的落葉。
秋，就像一位裁縫；把它們的舊衣脫下，來(lái)年春天換上新裝。秋，就像一位指揮家，讓樹(shù)葉們“沙沙”作響。
不知不覺(jué)，我便來(lái)到了楓樹(shù)前。遠(yuǎn)看，楓樹(shù)就像一團(tuán)冬天里熊熊燃燒的火，點(diǎn)燃了我們的心！近看，那一片片楓葉就像害羞的小姑娘。還有幾片楓葉紅中帶黃、黃中帶綠，蘊(yùn)藏著它的無(wú)數(shù)柔情。貼近耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它那熱血沸騰的聲音。聽(tīng)懂了嗎？它正在努力奮斗著。聞一聞，有股特殊的氣味。摸一摸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然表面是粗糙的，但它的內(nèi)心卻是細(xì)致入微的。
再聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那是梧桐樹(shù)在“簌簌”作響，仿佛在演奏一首命運(yùn)交響曲，述說(shuō)著自己畢生的經(jīng)歷。樹(shù)上仍有許多“年輕小伙”不愿變得年邁無(wú)力，至今還依偎在樹(shù)枝上。它們，平淡無(wú)味，但并不代表它們不存在。一片樹(shù)葉掉了下來(lái)，闖進(jìn)了小溪里，猶如一艘艘小船，承載了我們的理想，駛向遠(yuǎn)方�！拔嗤┳郧飦�(lái)，葉葉自相語(yǔ)”。它們已知秋天來(lái)了，但還是對(duì)自己從小長(zhǎng)大的地方戀戀不舍，無(wú)法釋?xiě)选！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。最終，它們還是選擇了用這種方式來(lái)回報(bào)“母親”的養(yǎng)育之恩。
只有松樹(shù)還是依舊青翠。遠(yuǎn)看，就像一名身穿綠色軍裝的軍人，精神抖擻地屹立在路旁。我忍不住伸手摸一摸，“哇”竟然被刺到了。哦，原來(lái)它身披一層堅(jiān)硬的鎧甲來(lái)保護(hù)自己寵大的身軀。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。沒(méi)有這秋天的“精靈”，又何來(lái)那美不勝收的秋景呢？
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秋天的樹(shù)葉2
今天，我來(lái)到別人家的院子里，一看，有許多樹(shù)。咦，什么時(shí)候太陽(yáng)落到院子里來(lái)了？我懷著好奇心緩緩地走向太陽(yáng)，一看，這才恍然大悟，原來(lái)是楓樹(shù)。我蹲了下來(lái)看著這一片片嬌小可愛(ài)的楓樹(shù)葉，不禁心中有了想法：如果我變成一片楓樹(shù)葉那該多好呀！它是那么漂亮，又令人喜愛(ài)，想著想著，我已羨慕不已。我回過(guò)神來(lái)，小心的摘下一片楓樹(shù)葉，捧在手心中，只見(jiàn)它的顏色像正在熊熊燃燒的火，葉子多半像一個(gè)小朋友的手，葉脈有條理的串連在楓樹(shù)葉上，再仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)邊緣有一個(gè)小鋸齒，摸上去癢癢的。說(shuō)到這兒大家有一個(gè)問(wèn)題吧！楓葉為什么會(huì)變紅呢？讓我來(lái)告訴你，因?yàn)闂魅~中原有一種叫葉綠素的成份，可到了秋天，由于天氣變冷葉綠素受到影響，其中的花青素增多，所以秋天楓葉就變紅了。
當(dāng)我還為楓葉的美麗而陶醉時(shí)，當(dāng)我斜著身子為楓葉的美而翩翩起舞時(shí)，當(dāng)我為楓葉的美而不禁唱起歌時(shí)，不知什么時(shí)候有許多的小蝴蝶在銀杏樹(shù)下飛舞。這時(shí)我的腦海里出現(xiàn)了更多的問(wèn)號(hào)，我三步并成兩步，快速向前，想看個(gè)究竟來(lái)到這里一把像扇子一樣的“蝴蝶”飄然落下我伸出手，把這片美麗的樹(shù)葉接住，只見(jiàn)三道裂痕把樹(shù)葉分成了四片，綠中還帶著一點(diǎn)枯黃，摸起來(lái)有一種沙沙的感覺(jué)，還很粗糙，像桔子皮一樣，反過(guò)來(lái)一看，無(wú)數(shù)道像縫衣線一樣細(xì)的花紋，織成了這把帶有秋天氣息的獨(dú)特的“扇子”。你們想知道這是什么樹(shù)的葉子嗎，告訴你是小蝴蝶銀杏葉。
望著著千姿百態(tài)的樹(shù)葉，讓我忘記了太陽(yáng)已經(jīng)西沉，早已落到腳上，余輝照映在樹(shù)葉上，金光閃閃，這時(shí)，我依然流連葉間，沉浸于葉的懷抱中。
秋天的樹(shù)葉3
教材分析
俗話說(shuō)：一葉知秋�！吧矫魉畠粢箒�(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。”秋天，許多樹(shù)的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹(shù)葉冊(cè)”或“樹(shù)葉書(shū)簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹(shù)葉，然后圍繞“秋天的樹(shù)葉”，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。
設(shè)計(jì)理念
習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹(shù)葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。
習(xí)作目標(biāo)
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹(shù)葉，搞清它們的形狀、色彩。
3.著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹(shù)葉書(shū)簽”、“樹(shù)葉冊(cè)”等。
4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹(shù)葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5.以說(shuō)促寫(xiě)，努力提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的水平。
課前準(zhǔn)備
1.組織學(xué)生秋游，觀察樹(shù)葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。
2.請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹(shù)葉顏色變化的原因及與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。
3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、在回味中親近。
1.喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)
(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉�，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的.樹(shù)葉進(jìn)行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受)
(2)老師眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。)
(3)古代詩(shī)人眼中秋天的樹(shù)葉又是什么樣的呢?
(4)學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐�！啤だ畎�
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多�！啤ぐ拙右�
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜�！啤ね醪g
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃�！啤⒂礤a
(通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹(shù)葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹(shù)葉的神韻相契合。)
(5)師：是呀，古人對(duì)秋天的樹(shù)葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)。看來(lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：
寫(xiě)秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫(xiě)秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。
寫(xiě)秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
寫(xiě)秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
2.精彩回放。
播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹(shù)，再?gòu)囊淮貥?shù)葉到一片樹(shù)葉。
(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹(shù)葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹(shù)葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書(shū)簽，繪成了“樹(shù)葉畫(huà)”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小結(jié)。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲�！闭沁@些多姿多彩的樹(shù)葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。
1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：顏色、形狀、姿態(tài)……)
2.指導(dǎo)觀察。
(1)觀葉色。秋天的樹(shù)葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹(shù)葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。
(2)辨葉形。秋天的樹(shù)葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉形狀不一，但都精致奇麗。
(3)摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的特點(diǎn)。
(4)嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹(shù)葉，一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，及至漫山遍野的樹(shù)葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。)
3.啟發(fā)回憶。
(1)我們剛剛觀察的是一片樹(shù)葉。一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，滿山樹(shù)葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫(xiě)單片的樹(shù)葉，又寫(xiě)整體的樹(shù)葉。)
(2)俗話說(shuō)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹(shù)葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹(shù)葉、在空中飄舞的樹(shù)葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。)
(3)提示學(xué)生還可以寫(xiě)寫(xiě)雨中的秋葉等等。
4.小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。
三、在想象中張揚(yáng)。
1.播放錄像�？吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹(shù)葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫(xiě)在你搜集的樹(shù)葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹(shù)葉形狀的紙片上。
2.集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫(xiě)在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫(xiě)出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹(shù)葉，上面寫(xiě)著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)
寫(xiě)在樹(shù)葉上的句子有：
(1)一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲(chóng)鳴就是一曲歌。
(2)秋天停在一片樹(shù)葉上面……
(3)飄飛的樹(shù)葉是風(fēng)的語(yǔ)言。
(4)一陣秋風(fēng)使樹(shù)葉變成黃金一般的玫瑰。
(5)風(fēng)走后不久，那片樹(shù)葉的臉紅了。
(6)大樹(shù)，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?
(7)秋意踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。
4.小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。
四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。
1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹(shù)葉”寫(xiě)一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢?(請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫(xiě)在黑板上，供大家欣賞。)
寫(xiě)在黑板上的題目有：《落葉的旅行》《秋天的“鬼精靈”》《秋葉抒懷》《秋葉賦》《霜葉紅于二月花》《小樹(shù)葉的秋天舞會(huì)》《漫天紅葉》《百變秋葉》《秋天的“信件”》……
2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹(shù)葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)
秋天的樹(shù)葉4
秋天的樹(shù)葉作文網(wǎng)整理收集秋天，把炎熱的夏天帶走了，送來(lái)了一絲絲涼爽的風(fēng)，小學(xué)作文秋天的樹(shù)葉。秋高氣爽，大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。金秋十月，許多樹(shù)葉都變黃了，在風(fēng)中，那些頑皮的小葉娃娃飛了下來(lái)，把大地妝點(diǎn)得更加美麗!在這美好的季節(jié)中，我不禁放下手中的書(shū)本，走進(jìn)這五彩的童話中去。
走在鋪滿金色地毯的小路上，心情開(kāi)朗了許多，突然從一棵樹(shù)上掉下來(lái)一片葉子，這片葉子多么小巧，葉片周圍有許多波浪形的邊，一條一條的也葉脈十分清楚，像一把精心為王帝做的扇子，也許以前城堡在邊疆，在運(yùn)送時(shí)這扇子不小心掉了，從此落入了人間。我心里美滋滋地想，我一定是第一個(gè)拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時(shí)此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樹(shù)葉一叢叢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像是親密無(wú)間的朋友在說(shuō)悄悄話，寫(xiě)景作文《小學(xué)作文秋天的樹(shù)葉》。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭(zhēng)奇斗艷，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
秋天的樹(shù)葉5
秋天的樹(shù)葉把炎熱的夏天帶走了，送來(lái)了一絲絲涼爽的風(fēng)。秋高氣爽，大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。金秋十月，許多樹(shù)葉都變黃了，在風(fēng)中，那些頑皮的小葉娃娃飛了下來(lái)，把大地妝點(diǎn)得更加美麗！在這美好的季節(jié)中，我不禁放下手中的書(shū)本，走進(jìn)這五彩的童話中去。
走在鋪滿金色地毯的小路上，心情開(kāi)朗了許多，突然從一棵樹(shù)上掉下來(lái)一片葉子，這片葉子多么小巧，葉片周圍有許多波浪形的邊，一條一條的也葉脈十分清楚，像一把精心為王帝做的扇子，也許以前城堡在邊疆，在運(yùn)送時(shí)這扇子不小心掉了，從此落入了人間。我心里美滋滋地想，我一定是第一個(gè)拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
瞧！那一簇簇的楓葉多美呀！此時(shí)此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樹(shù)葉一叢叢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像是親密無(wú)間的朋友在說(shuō)悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭(zhēng)奇斗艷，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
秋天的樹(shù)葉6
海鹽縣向陽(yáng)小學(xué) 五（2） 祝之蘭
秋天是一個(gè)秋高氣爽，果實(shí)累累的季節(jié)。
我家窗前有一棵高大魁梧的梧桐樹(shù)。它的樹(shù)干粗粗的。每當(dāng)秋天來(lái)臨，它的葉子有半黃半綠的，有金黃色的，還有墨綠色的。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，它的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，有的像蝴蝶一樣翩翩起舞；有的像降落傘，搖搖欲墜。房頂上、路上像鋪了一層厚厚地“金毯”。色彩最美的要數(shù)楓葉的葉子了。它的葉子是紅色的，就像一只只手掌。
我喜歡秋天，秋天是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)。
秋天的樹(shù)葉7
突然一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，刮起了地上的紙屑，刮得路上的行人不由得縮了縮脖子，也刮得那發(fā)黃的樹(shù)葉像蕩秋千一樣，一搖一擺地跌落了下來(lái)，如飛蝶一般，飄飄落地。這說(shuō)明秋天來(lái)了。
落葉是秋天到來(lái)的象征。我在小區(qū)里就收集到了三角梅葉子、石榴葉子、玉蘭樹(shù)葉子三種葉子，這些樹(shù)葉各有各的特點(diǎn)。像玉蘭葉，它差不多跟大人們的手掌差不多大，玉蘭葉還散發(fā)著陣陣淡淡的清香。而石榴葉則不大也不小，邊緣和平面都很光滑，顏色屬于深綠色。我最喜歡三角梅葉子了！它的形狀像一把扇子，而且它的表面不同于其它的葉子，別的葉子很光滑，三角梅葉表面還長(zhǎng)有毛，摸起來(lái)很柔軟。我還用三角梅做了一張書(shū)簽，可好用了，有了這張書(shū)簽以后看書(shū)就不用折書(shū)角了。沒(méi)想到一張小小的樹(shù)葉也有用處。
我愛(ài)這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，更愛(ài)這秋天的落葉。
秋天的樹(shù)葉8
我喜歡秋天美麗的景色，更喜愛(ài)那秋天華麗而迷人的樹(shù)葉。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是膾炙人口、為人們世世代代競(jìng)相傳頌、經(jīng)久不朽的詩(shī)句，不正是維妙維肖地描寫(xiě)出在寒霜染過(guò)的楓葉紅得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二月的鮮花，呈現(xiàn)出一派熱烈而富有生機(jī)令人神往的景象嗎？
秋天到后，你常漫步楓林，或長(zhǎng)沙的岳麓山，或北京的西山，或我們?cè)颇侠ッ鞯暮邶執(zhí)豆珗@，總而言之，在所有楓林的地方，都能清晰地看到，原來(lái)青翠欲滴的楓葉，在秋風(fēng)、秋雨、特別是秋霜的搏擊中，不管是形如手掌的大葉楓，還是小如蝶翼的小楓葉；不管是三角楓、五角楓或元寶楓，都開(kāi)始逐步枯萎變黃，繼而發(fā)紅，到后來(lái)整棵樹(shù)上的葉子變成了火樹(shù)丹霞。這時(shí)候，你完全可以領(lǐng)略到“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的美好風(fēng)光。享受著大自然給到來(lái)的美麗。
大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，由于地理位置不同，氣候差異較大，楓葉變化的時(shí)間有早有晚，但它們變化的過(guò)程都遵循著同一個(gè)規(guī)律，無(wú)一例外。
除楓葉以外，我還喜歡銀杏葉。銀杏是古生物的活化石，它枝干偉岸挺拔，葉子特別像小蒲扇，大小和分布都極其勻稱，把整棵樹(shù)妝扮得十分儒雅。秋天到來(lái)之后，葉子逐步變黃，由淺黃到深黃，宛如一枚枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)拢S著秋風(fēng)的吹打，飄落在草地上，鋪成金色的世界。見(jiàn)此情景，我不禁想起了“昨夜秋風(fēng)過(guò)園林，吹落黃葉遍地金”的絕唱。
秋天的美，是難以忘懷的美。而楓葉和銀杏葉，為這種美貢獻(xiàn)了自己的一切。
我愛(ài)秋天那美麗的葉子。
秋天的樹(shù)葉9
夏弟弟剛走，秋姑娘就挽著長(zhǎng)裙向我們走來(lái)了。瞧，公園、植物園、山上都留下了她的足跡。今天，小生就帶大家來(lái)到了公園:一個(gè)樹(shù)、葉子的繽紛世界。
前方是一顆銀杏樹(shù)：它高大粗壯，像一個(gè)長(zhǎng)著金發(fā)的巨人頂立于天地之間。我不禁走上前去。一陣微風(fēng)拂來(lái)，"沙沙沙”銀杏樹(shù)葉像下雨一般飄零而下，落得我滿頭滿身；樹(shù)上的葉子們正唱著歌兒歡送它的兄弟姐妹們，而飄落的葉子則跳著華爾茲，仿佛正在回應(yīng)著大樹(shù)媽媽與樹(shù)葉親人們。而在最后的那片小小的葉子則像初學(xué)者一般，有些害羞地跟在大部隊(duì)后面。我從泥土中撿起了一片正沉睡于大地母親懷抱里的樹(shù)葉，她又小又黃，惹人生憐。就如同一位老人布滿滄桑的手一樣。
咦，是不是秋姑娘在打扮時(shí)把胭脂盒打翻了，竟如此之紅？我定睛一瞧，哦，原來(lái)是楓樹(shù)啊！他五角形的樹(shù)葉不停地?fù)u擺仿佛一只手掌在搖動(dòng)著。這楓葉的紅色給人以激動(dòng)與溫暖，催人以鼓舞和信心……
還有細(xì)長(zhǎng)、體態(tài)纖細(xì)的柳葉、飽滿厚實(shí)的梧桐樹(shù)葉……
葉子是美麗的，它的品質(zhì)也是高尚的！他的幸福，在于把陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，輸送到大樹(shù)的每一個(gè)角落�？菸耍不鞔耗�，生命以另一種方式延續(xù)下去。我不由想到:人們不就像這些葉子嗎，社會(huì)不就是這棵大樹(shù)嗎？如果社會(huì)上少一些明爭(zhēng)暗斗，少一些利益誘惑，每個(gè)人做好自己的工作，這樣，社會(huì)一定會(huì)更文明，更發(fā)達(dá)。
啊！我愛(ài)秋天的樹(shù)葉，我愛(ài)它的顏色，愛(ài)它的美麗，但我更愛(ài)它高尚的情操！
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