我與盛夏的親密接觸作文
我與盛夏的親密接觸
夏天，不知道什么時候就悄悄地來了。晝夜平分的天秤漸漸傾向日光的那一邊，整個城市，像一張白紙突然翻倒了一瓶墨水，漸漸暈染開來。嘈雜、躁動，這些鮮活的情緒緩慢的浮游在整個城市的上空。
盛夏了，太陽的眼淚灑滿整個城市。空氣中浮動著暖暖的潮流，侵襲而來。
你還記不記得，那個心血來潮的中午？大多數(shù)人都窩在家里吃著冰鎮(zhèn)西瓜，吹著涼爽的空調(diào)，不愿踏出家門半步。而我們卻手拉著手，在那條回環(huán)的鄉(xiāng)間小路上一直走、一直走。沒有遮陽傘，皮膚的溫度迅速上升，一股股暖流中還夾著雜草和樹葉中蒸發(fā)而來的自然味道，只覺得快要睜不開眼睛。掌心漸漸有了濕度。我依然記得你背對太陽，逆著光的笑顏，臉被曬得通紅，仿佛是夏天要留下的印記。此時你的背后正是像被風吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云的天空，只剩下徹底的、純粹的藍色。真美。我以為我們會一直默契地不說話，直到最后你開口：“這樣炎熱得不顧一切看似不會完結的夏天，總有一天會被初秋所替代。所以也沒有必要太念舊，誰知道初秋又有怎樣的光景呢？”是啊，今天總會變成過去，總會躺在某一刻的回憶里，誰知道未來會有怎樣的光景呢？可能人是在知道有人與你并肩奮斗或是在未來等你的時候，才會變得特別勇敢吧。
盛夏暫未結束，香樟的濃郁夢幻般地彌漫這一條條街道和河邊的風光帶。
你還記不記得，那個漸漸變涼的傍晚？走在那一條環(huán)繞著整個城市的河邊散步。風卷著河水上的陣陣微涼迎面撲來，迎著風，我和你身上的短袖刻印出棱骨分明的肩膀，纖細的手臂。我感到陣陣微涼。是夏天要結束了嗎？真的要結束了嗎？我們坐在河邊的護欄上，面對著河與天融為一際的地方，腳懸著空，肩膀挨著肩膀，這是比夏季高溫還要切膚的感受。你知道嗎，盛夏的星星最多。而我覺得你的背影輪廓漸漸褪進寂靜的黑暗，眼睛卻明亮得勝過北極星。
盛夏的余溫漸漸褪去，所帶給我回憶最終縮影成像，埋藏在“情”字后面。懷揣你帶給我的，還有溫度的勇敢，就算是寒冷的冬天，我也會勇敢地走下去。
【寫作指導：中小學作文一定要注重課前的準備】
作為現(xiàn)在的小學生來講做什么事情都是要講究一定的步驟，就拿作文這一題型來講你想要在作文中取得好的成績首先就要掌握學好小學作文的步驟，下面就讓我們一起來了解下學好小學作文的步驟。
【一】課前準備。在作文課前，讓小學生收集有關的寫作素材，小學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料，這是學好小學作文的步驟中最關鍵的一步。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的.材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
【二】產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
【三】接下來，學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養(yǎng)掌握學好小學作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。
【四】最后檢查�？刹灰】催@一步，作品完成后，反復修改是一篇文章必有的過程。
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