看雜技作文
看雜技
好幾天前我就看到了國慶期間臨清桑樹園有表演馬戲雜技的廣告。終于等到國慶放假了，我早早的吃過早飯，迫不及待的催促爸爸媽媽去看表演。
大約十點多，我們一家開車來到桑樹園。雖然外面風大，但絲毫不影響人們逛街的熱情。一條南北大街上兩邊攤點如云，中間的人們川流不息。我們也進入了中間的人流，走到最南端的寬闊地帶，看到了大馬戲棚。
首先表演的是鉆圈，隨著圈的移動和不斷增加，演員們一個魚躍接著一個魚躍，優(yōu)美流暢地鉆過一個又一個圈，觀眾們都情不自禁地鼓起掌來。
接著最震撼的一幕出現了：一個笨重的大缸被幾個人抬了上來，主持人邀請了4名現場觀眾下場才抬了起來，最后這么重的缸里面又坐進去一名觀眾。不可思議的事發(fā)生了，一個單薄的`小女孩演員竟然用一只腳就把坐著一個人的大缸給蹬了起來，并且轉動著。大家一齊歡呼起來，熱烈的掌聲響動了全場。
最后表演的是馬術。一名騎著馬在場內飛跑的演員，忽左忽右，忽上忽下，最后還倒立在奔跑的馬背上向大家招手，觀眾的掌聲也一陣大于一陣。
看完了馬戲表演，吃了午飯，我又開了碰碰車、小火車，買了好幾本書才戀戀不舍地回家。今天真是假期快樂的一天。
【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】
很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發(fā)表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作�？山M織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。
【看雜技作文】相關文章：
1.看雜技
2.看雜技
3.看雜技表演
4.看雜技表演
5.看雜技初中周記