公交車上作文600字

公交車上作文
十月一日那天，我去看畫展，在回來的42公交車上上演的溫馨的一幕，讓我看到了人與人之間的真情，也讀懂了“我為人人，人人為我”的含義，至今難以忘懷。
記得那天風(fēng)和日麗，快到觀音塘這站時(shí)，有些堵車。于是司機(jī)時(shí)不時(shí)地剎車，站著的乘客不由自主地隨著慣性來回晃動，我也不小心打了個(gè)趔趄。這時(shí)，在我旁邊的爺爺扶了我一把，我抬頭一看那位爺爺頭發(fā)花白，年逾古稀，但是氣色很好。“謝謝，爺爺！”我紅著臉害羞地說。爺爺朝我慈祥地笑了笑“嘿！抓緊了，小伙子！”
這時(shí)有人到站站了起來，我和爺爺看著對方齊聲說：“您（你）坐！”說著我們不約而同地笑了起來，爺爺拗不過我，只好坐了下來。
下一站到了，這時(shí)來了一位頭發(fā)全白了的老爺爺，他拄著拐杖，弓著腰，幾次想踏上來卻很困難。司機(jī)師傅站起來扶了他一把，他終于蹣跚地跨了上來，車上有幾個(gè)年輕人本能地欠了欠身，可都因帶的物品太多或其他原因猶豫著坐下了。只見這時(shí)坐在位子上的那位爺爺“嗖”地一下站了起來，三步并作兩步地朝頭發(fā)全白的那位老爺爺那兒徑直走去，只見他扶著那位老爺爺?shù)阶约旱奈蛔由献�下，還與老爺爺攀談了起來：“老哥�。〗衲旮邏郯�？”“八十七了。”“那我比你年輕十歲，我今年七十七，我每天爬山鍛煉，你看身體很不錯(cuò)啊！”果然那位讓座的爺爺聲如洪鐘，那位年邁的老爺爺不住地向他感謝。“嗨！老哥，不用謝，我們每個(gè)人都會老的，小老弟理應(yīng)讓給老哥哥，我還年輕呢！哈哈！”讓座的爺爺爽朗地笑著說。兩位爺爺?shù)膶υ挘�車廂里很多人都聽到了，也讓很多人羞紅了臉。
這時(shí)，一下子有好多人同時(shí)站起來讓座，空著的位子比坐著的位子還多，車廂里到處洋溢著愛，洋溢著真情。

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)】

　　【一、抓閱讀】

　　閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的`文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。

　　其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對于小學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”

　　【二、抓修改】

　　美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)鬧出的笑話。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會是一篇佳作。對于小學(xué)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　【三、抓講評】

　　作文講評在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進(jìn)行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。

　　作文指導(dǎo)方法很多，我就我在小學(xué)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。

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