我不再自私作文500字
我不再自私
日月如梭,我長大了,我變了。我變成什么樣子了呢?
一天上午,奶奶剛洗好一盤紅撲撲的蘋果,放在桌上。我看見了,直奔過去。只見蘋果上一顆顆晶瑩的水玻像是鑲在紅色皮襖上的珍珠,紅紅的蘋果散發(fā)出誘人的氣息,如一個無形的手牽著我的鼻子,來到桌子前。面前這紅通通的蘋果就如小孩子紅撲撲的臉蛋,我經(jīng)不住誘惑。拿起一個,狼吞虎咽地啃起來。甘甜的汁水流入我的口中。一股清香撲鼻而來,就這樣,拳頭大的蘋果就被我三下兩下給吃了個精光。嘴里的甜味真是回味無窮,剛吃完,覺得還不過癮,我剛要伸手再去拿,只聽心里一個小小的聲音,說道:“你自己數(shù)數(shù),盤子里有幾個蘋果?”我一瞧,呀!只有一個了。“你吃了,別人還吃什么呀?”我點(diǎn)點(diǎn)頭把剛伸出去的手又縮了回來去。“剩一個,那又怎么樣,別人吃不到,是他們運(yùn)氣不好,沒趕上,這蘋果多美味,你就這樣讓給別人了?”心中另一邊,一個聲音大聲的喊到。我想想,也是,憑什么讓給別人?蛇@時(shí),那個細(xì)小的聲音又發(fā)話了:“別聽他的,自私的孩子是不會討人喜歡的,把這個蘋果讓給別人吧!”我經(jīng)過一翻掙扎,突然,我拿定了主意。決定留著這個蘋果。下午,媽媽下班回來,瞧見桌子上的蘋果。問:“這蘋果放在那兒,怎么不吃呀?”我笑著說:“給你留的。”媽媽一聽,笑了:“沒想到,你竟然變得這么懂事了。”我自豪地笑了。
經(jīng)歷了這件事,我發(fā)現(xiàn)我不再自私了,有時(shí)和同學(xué)合看一本書,沒事的時(shí)候幫同學(xué)做些值日。我發(fā)現(xiàn)我真的變了,我不再自私了?鞓访刻於寂惆橹。
【寫作指導(dǎo):寫作中積累與運(yùn)用語言的.幾種方法】
寫作對語言的運(yùn)用有著嚴(yán)格要求。學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常會出現(xiàn)“有話寫不具體”的現(xiàn)象,究其原因,是缺乏語言的積累。下面我們給大家介紹一些積累語言的方法。
1、語文課本中積累語言。
教育心理學(xué)指出:“在兒童的記憶倉庫中,豐富的語言材料的儲備,是理解和運(yùn)用語言能力的必要條件,也是提高思維能力和智能活動水平的基礎(chǔ)。這個‘儲備’就是背誦。”現(xiàn)行蘇教版教材插圖美,語言文字更美。課文中出現(xiàn)了許多名言警句、人生格言、成語等好詞佳句,如道道甘泉,使人回味無窮。(next88)他們都是前人語言的精粹,是學(xué)生語言積累的好資源。如蘇教版第六冊《廬山》學(xué)完后,可引導(dǎo)學(xué)生積累以下好詞:千姿百態(tài)、瞬息變幻、四蹄生風(fēng)、云遮霧罩……
2、現(xiàn)代媒體中積累語言。
21世紀(jì)的今天,科技經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,電視、電腦等媒體已進(jìn)入千家萬戶。教師鼓勵學(xué)生在欣賞精彩畫面、動人音樂的同時(shí),用心聽其中的語言。如最近的《雅典奧運(yùn)會》,我讓學(xué)生看電視、聽采訪,隨時(shí)記錄解說詞中美的詞語與句子,讓學(xué)生獲得一些具有時(shí)代氣息的語言。
3、課外閱讀中積累語言。
“讀書破萬卷,下筆如有神”道出了閱讀的重要性。因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的好文章的同時(shí),還應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生閱讀。應(yīng)當(dāng)說,閱讀是作文積累的重要途徑,它可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字,豐富學(xué)生的詞匯;它可以使學(xué)生獲得多種知識:自然的、社會的、人生的等;它還可以啟迪學(xué)生的思想,陶冶學(xué)生的情操。這一切,都為提高學(xué)生的作文能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出一個小學(xué)五六年級的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。在教學(xué)中,只要學(xué)生能讀懂的作品,尤其是名著《西游記》、《水滸傳》等,我都大力推薦,在閱讀過程中要求學(xué)生劃出自己喜歡的詞語與句子,然后再摘抄下來,讀一讀,背一背。
4、學(xué)生交往中積累語言。
學(xué)生是社會的人,也時(shí)常與他人交往。在交流中及時(shí)捕捉他人閃光的語言,先在頭腦里暫時(shí)記憶,后抽空做好筆錄。
要想真正落實(shí)語言的積累,還需要同學(xué)們多拿起筆來,碰到好的文章、好的名言警句隨時(shí)記錄下來。并能用自己的方式品位語言,最終咀嚼消化成為自己腦子儲存的知識,到用的時(shí)候可以呼之欲出,隨心所欲。
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