我們的假日小隊活動作文400字
我們的假日小隊活動
立正，稍息，假日小隊活動開始啦！
這個周末，我們陽光小隊五個成員來到西湖長橋公園開展活動，我們這次活動的主題是“珍惜土地資源，節(jié)約集約用地”。我們這些小家伙負責(zé)發(fā)傳單，陪同的大家伙呢，幫我們拍照。胡景涵媽媽幫我們每人拍了單身照片，胡景涵忘了戴紅領(lǐng)巾，還是我借給她的。陳至博遲到了，把我們等得急死。等他一到，我們五個人舉起橫幅，大聲喊出我們的口號，這口號可是我想出來的哦。這時候，許多游客停了下來，和胡媽媽一起，紛紛把相機對準(zhǔn)了我們。
拍好合照，我們分頭發(fā)自制的宣傳單了。我們每人從我媽媽那邊領(lǐng)了20張單子，上面寫著今年全國土地日的宣傳口號，分給路上的游客。一開始我有點緊張，不知道怎么和游客說，媽媽就耐心教我，我終于鼓起勇氣發(fā)出了第一張。有了第一次，我就不再害怕，很快，20張單子都發(fā)完了，我還得了第一名，別提有多自豪了。沒多久，我們?nèi)齻�男同學(xué)都發(fā)完了，看看兩個女同學(xué)沒來，我們就四處找她們，找到后幫她們一起分發(fā)單子，最后一張還是我?guī)驼洛\韻發(fā)的呢。
怎么樣，我們的假日小隊活動有意思吧？歡迎你下次加入我們的隊伍！
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作文的幾個要點】
小生作文指導(dǎo)從何下手？這是長期以來廣大語文教師既關(guān)心又感到困惑的問題。大部分的教師都會這樣教學(xué)：首先，我們要審題立意，題目讓我們寫什么；其次，怎樣選取材料；再有，怎樣組織材料等等。這樣教學(xué)不但教師講著枯燥無味，學(xué)生寫起來也是絞盡腦汁，仍然覺得寫不出什么來；既使寫出來了，也會趨于形式，缺乏真情實感。正是這樣造成了作文難，學(xué)生學(xué)著難，教師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢？
我認為使作文“簡單”的最行之有效的辦法是：從內(nèi)容入手，情趣教學(xué)。
小學(xué)生自我約束能力差，習(xí)慣注意于自己感興趣的事情。因此，如果作文指導(dǎo)也能把重點放在引發(fā)學(xué)生作文的情趣上，往往會事半功倍。另外，學(xué)生作文以命題作文為主，因此，還要指導(dǎo)學(xué)生把握作文內(nèi)容，防止偏題、跑題。
下面，依作文步驟，簡單談?wù)勅绾我l(fā)學(xué)生的寫作興趣。
�。�1）課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，學(xué)生對此非常有興趣，往往會準(zhǔn)備很多材料。學(xué)生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。（next88）有了充分的'準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡力幫學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
�。�3）接下來，學(xué)生就要動手寫作了。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學(xué)作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。
�。�4）最后檢查�？刹灰】催@一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過程。往往寫作時沒有想到的佳句，在修改時會突然想到，這時就需要反復(fù)斟酌，看一看究竟用哪一個更好了。
當(dāng)然，教學(xué)中還要多鼓勵、少批評。這樣可以發(fā)展自己的風(fēng)格，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作都有益無害。
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