記一次泥塑課作文400字
記一次泥塑課
三年級(jí)的第一周，我們美術(shù)老師就叫我們準(zhǔn)備好彩泥。到第三周要上泥塑課。
第三周到了，同學(xué)們都把彩泥帶來了。湯老師讓我們要捏各種動(dòng)物。其中有一種是捏恐龍。老師說到：“‘遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍很多，我們用彩泥做一做，多種造型來捏塑，恐龍也能在復(fù)活。’想不想做？”同學(xué)們都齊聲喊道：“想！”
我拿出了彩泥，在美術(shù)書上選了個(gè)我最喜歡的劍龍標(biāo)本。我先拿出了幾條綠色彩泥，進(jìn)行整體捏塑，捏成了一個(gè)蘿卜般的形狀，接著，我用彩泥粘接好四肢，然后，我把彩泥捏成一小塊一小塊的，粘在恐龍的身上，最后，我用紅色彩泥粘在這些一小塊一小塊的鱗片上�？粗@條捏好的劍龍，我想：這只劍龍好像有些不大對(duì)勁，總覺得少了啥？我看了看，原來是劍龍的'眼睛還沒有粘好。于是，我拿出白色和黑色的彩泥把眼睛給粘好了。拿了支筆，刺了兩個(gè)洞把鼻子粘好了。
我拿起自己做的劍龍，覺得很滿意。
這次泥塑課鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我學(xué)到了很多關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代恐龍的知識(shí)。我非常愛上美術(shù)課，想下學(xué)期還有這樣能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)那該有多好呀！盼望那一天的到來。
【寫作指導(dǎo)：提高學(xué)生的作文興趣】
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話無疑是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂”字，而“樂”建立在“趣”的基礎(chǔ)上，有“趣”才會(huì)“樂”才會(huì)“靈”。反之，無“趣”生“優(yōu)”，生“優(yōu)”則必“厭”。所謂心境愉悅反應(yīng)則靈敏；心情抑郁，反應(yīng)則遲鈍得多就是這個(gè)道理。（next88）要想提高學(xué)生的作文興趣，要求教師在作文教學(xué)中所選的教學(xué)內(nèi)容要貼近童心。
1、命題要揣一顆“兒童心”。要盡可能地貼近學(xué)生實(shí)際生活，寧可低一點(diǎn)，不搞一刀切；
2、指導(dǎo)要用一種“兒童調(diào)”。要把導(dǎo)師的架子放下來，要用商量口氣，商量寫什么，怎樣寫，怎么改，如何評(píng)等等；
3、評(píng)改要借一雙“兒童手”。學(xué)生只要對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)留心觀察，分析周圍的每一個(gè)人，每一件事，每一處景物，寫起文章來自然合情若泉涌，滔滔不絕。
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