小小發(fā)明家作文400字
小小發(fā)明家作文400字
萬(wàn)物萌生的春天給了我們活力與希望,我愛(ài)這繁忙的,充滿希望的春天。在這迷人的春天里,第五屆“長(zhǎng)杭青少年科技獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了。
來(lái)自杭州中小學(xué)的王清昀,徐可帥,林逸超,凌子凡,陳宜家和滕森6名青少年獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。緊接著,全國(guó)十佳優(yōu)秀科技教師周又紅老師從北京匆匆趕來(lái)。給我們講了逆向思維法,組合發(fā)明法,變形法等不同形式的發(fā)明。讓我記憶猶新的,是周老師講的9個(gè)人平均分13個(gè)橘子。我們乍一看,平均分不了呀?但是周老師卻有兩種分法:模糊方法就是一人一個(gè),多出來(lái)四個(gè)把它掰開(kāi)按瓣數(shù)分。精確方法就是把13個(gè)橘子榨成汁再分。還有更新奇的,是把掃把和筷子組合在一起。想想怎么可能呢?掃把是掃垃圾的,而筷子是吃飯用的,怎么能組合在一起呢?可是就有這么聰明的發(fā)明家,由筷子想到了鉗子,馬路上環(huán)衛(wèi)工人用的掃把和鉗子就是這么來(lái)的。
發(fā)明科學(xué)小創(chuàng)造是一個(gè)宏偉的目標(biāo),但我們可以在自己的生活中進(jìn)行,這就是發(fā)明的意義所在。
每個(gè)人都渴望成功,但成功只眷顧少數(shù)人。但我相信,只要我們心懷夢(mèng)想,就一定會(huì)離成功越來(lái)越近。因?yàn)榘l(fā)明創(chuàng)造就來(lái)源于我們的生活。
【每日寫作指導(dǎo):常見(jiàn)作文寫作方法——學(xué)生必讀】
1、步步深入法
【特點(diǎn)】
步步深入法是肖像描寫中的一種動(dòng)態(tài)描寫,也就是要寫出人物外貌的發(fā)展、變化。因此采用步步深入法描寫人物肖像要注意前后聯(lián)系,做到前后描寫,同中有異。這樣,文章才能前后連貫。步步深入法是在記敘人物活動(dòng)時(shí)對(duì)人物的肖像進(jìn)行描寫,因此描寫時(shí)要自然、恰當(dāng),不能使讀者看了不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。步步深入法是分成幾次描寫人物肖像的,而且每一次的描寫均有變化,因此在描寫外貌前,要對(duì)變化的原因作必要地說(shuō)明。
2、連續(xù)動(dòng)作法
【特點(diǎn)】
連續(xù)動(dòng)作法一般用于描寫一個(gè)人的.動(dòng)作過(guò)程,如跳高、跳遠(yuǎn)、游泳、切菜、燒飯、釣魚、挑水等。(next88)描寫連續(xù)動(dòng)作時(shí),要按動(dòng)作的順序依次進(jìn)行描寫,這樣文章才能通順、連貫。其次描寫連續(xù)動(dòng)作,要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞。
3、交替敘述法
【特點(diǎn)】
運(yùn)用交替敘述法描寫動(dòng)作,主要有兩種情況。一種是人與人之間的一對(duì)一比賽,如乒乓球比賽、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一種是描寫人和動(dòng)物的爭(zhēng)斗,如打虎、捉蟋蟀、釣魚等。采用交替敘述法描寫雙方的動(dòng)作,首先要注意動(dòng)作合拍,即防守一方的動(dòng)作與進(jìn)攻一方的動(dòng)作對(duì)應(yīng)。其次,要注意各自動(dòng)作的連貫性,即每一方的動(dòng)作都是連續(xù)的。
4、概括描寫法
【特點(diǎn)】
連續(xù)動(dòng)作法和交替敘述法一般是把人物的每一個(gè)動(dòng)作過(guò)程都描寫出來(lái),而概括描寫法則并不把每一個(gè)動(dòng)作過(guò)程都描寫出來(lái),而是抓住動(dòng)作的特點(diǎn)進(jìn)行概括描寫。采用概括描寫法描寫動(dòng)作,要先對(duì)動(dòng)作的全過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)觀察,然后通過(guò)分析,總結(jié)出動(dòng)作的特點(diǎn),再進(jìn)行描述。采用概括描寫法描寫比賽過(guò)程中的雙方動(dòng)作,要注意有總有分,有詳有略。
5、天女散花法
【特點(diǎn)】
天女散花法是場(chǎng)面描寫的一種方法。采用天女散花法描寫人物活動(dòng)場(chǎng)面中的動(dòng)作,首先要注意圍繞一個(gè)中心來(lái)寫,即每一個(gè)人的動(dòng)作都要與確定的中心有關(guān)。其次所選擇的動(dòng)作要有代表性。這樣,全篇文章才能有整體感。采用天女散花法描寫人物的動(dòng)作,一般采用先總后分法。先介紹動(dòng)作的起因,再分述不同人物的動(dòng)作。
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