家鄉(xiāng)的千佛山作文400字
家鄉(xiāng)的千佛山
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富的地方,那個(gè)地方就是——遂昌,那里有一座美麗的山,叫千佛山。
當(dāng)你走進(jìn)千佛山的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)那里的風(fēng)景非常迷人、空氣非常清新。那里有高高的大樹(shù),茂密的枝葉仿佛是一柄大傘,靜靜地舉著。青青的小草,像給大地披上了一件綠皮襖。清澈見(jiàn)底的河水,能看見(jiàn)沉積在河底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉,還能看見(jiàn)在水里嬉戲的魚(yú)兒。
繼續(xù)往上走,可以看見(jiàn)很多佛像,一共有二十座,分別是:十八羅漢共十八座,一座小觀(guān)音菩薩像,還有一座超級(jí)無(wú)敵大的彌勒佛。
那些佛像都千姿百態(tài)、栩栩如生!有的皺著眉頭,握著拳頭,舉著雙手,好像自己吃了虧,要撲過(guò)來(lái)似的。有的'用手撐著腦袋,閉著眼睛,像思想者一樣,仿佛在思考什么東西呢,又像睡著了一樣,人們?cè)趺春八,它都不?tīng)。還有的騎著一頭可愛(ài)的梅花鹿,那尊佛像笑瞇瞇地看著游客們,好像在說(shuō):“歡迎你們來(lái)玩!”
那尊高高的大彌勒佛,每天都笑瞇瞇地對(duì)著游客們,好像在說(shuō):“歡迎你們前來(lái)游玩!”它那大肚子,好像真的是“笑天下可笑之人,容天下難容之事。”
那里還有一座小樓房,樓房里有一口大鐘,還有一根又粗又長(zhǎng)的木棍,可以用木棍來(lái)敲鐘,敲出來(lái)的鐘聲低沉而又響亮。
千佛山真美啊!我愛(ài)千佛山!
【每日寫(xiě)作指導(dǎo):巧用民間熟語(yǔ)提高寫(xiě)作能力】
中學(xué)生寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一,包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力,它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句,修飾潤(rùn)色,書(shū)寫(xiě)成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ),并提倡學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明,合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫(xiě)作言辭能力。
民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。(next88)俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ),如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等;諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造,廣為口傳,言簡(jiǎn)意賅,如“寒從腳起,病從口入”等;歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句,如“青花紅澀柿——中看不中吃”等;流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)),如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集,三年下來(lái),每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ),分類(lèi)整理,編輯成冊(cè),以門(mén)、綱、目分類(lèi)。
在收集的過(guò)程中,學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次作文課上,我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。
個(gè)人認(rèn)為,寫(xiě)作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合:
合文體:即要與文章體裁相結(jié)合,從各種體裁的需要出發(fā),忌濫用。一般來(lái)說(shuō),熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)依次遞增。
合語(yǔ)體:即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合,也就是要分場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。
合道體:即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā),科學(xué)運(yùn)用。
民間熟語(yǔ)在中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練中的科學(xué)運(yùn)用有以下三點(diǎn)好處:
有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ),使用母語(yǔ)的興趣;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
民間熟語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它來(lái)源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生樂(lè)意開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),參加各種形式的實(shí)踐性活動(dòng)。
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