小小羊兒要回家

小小羊兒要回家1

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　　小小羊兒要回家

紅紅的太陽(yáng)下山啦，
成群的羊兒回家啦，
小小羊兒跟著媽?zhuān)?br>有黑有白也有花，
你們可曾吃飽�。�
太陽(yáng)可去睡覺(jué)啦，
月亮開(kāi)始工作啦，
小小羊兒跟著媽?zhuān)?br>不要怕呀不要怕，
我把燈火點(diǎn)著啦。

小小羊兒要回家2

　　《小小羊兒要回家》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它是4/4拍，羽調(diào)式。歌曲一開(kāi)始的兩個(gè)樂(lè)句以舒展的旋律展開(kāi)，即刻在人們的面前展現(xiàn)了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。歌曲中運(yùn)用了全音符等節(jié)奏型使曲調(diào)很平穩(wěn)和充滿(mǎn)寧?kù)o。歌詞中用了擬人的手法，表達(dá)了“羊媽媽”對(duì)“小羊”的親昵情感，語(yǔ)氣十分親切，感情真摯。：

　　1、 以審美為核心，興趣愛(ài)好為動(dòng)力。我用一個(gè)故事與圖片相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，抓住三年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)，激起他們對(duì)本課的興趣。在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型時(shí)依然用游戲的方式進(jìn)入，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)并不枯燥，學(xué)起來(lái)會(huì)更有勁兒。

　　2、 強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。重視學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中所獲得的音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)感覺(jué)都應(yīng)該是通過(guò)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音響體驗(yàn)來(lái)完成。對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知、記憶、實(shí)踐、判斷都必須是依賴(lài)于學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與。而這一切均依賴(lài)于課堂上學(xué)生音樂(lè)思維的激活，并由此產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。而我認(rèn)為要激活學(xué)生的音樂(lè)思維，先要激活教師自身的音樂(lè)思維。因此，我反復(fù)聆聽(tīng)教學(xué)音樂(lè)，在一次次感受、體驗(yàn)、感動(dòng)，理解之后、作品深深地走進(jìn)了我的內(nèi)心，然后，站在教學(xué)的高度，作為人師的立場(chǎng)，重新理性看待作品。經(jīng)過(guò)梳理和設(shè)計(jì)將各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)。

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　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲，具有濃郁的民歌特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始的兩個(gè)樂(lè)句以舒展的旋律展開(kāi)，展現(xiàn)了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的'圖景，音樂(lè)寬廣而又寧?kù)o。緊接著歌曲運(yùn)用了切分音型的節(jié)奏，曲調(diào)富有動(dòng)感，歌詞中的“媽”用了擬人的手法，表達(dá)了對(duì)“孩子”的親昵的情感，語(yǔ)氣十分親切,感情真摯。最后歌曲以平穩(wěn)的音調(diào)在充滿(mǎn)寧?kù)o的氣氛中結(jié)束全曲。教學(xué)時(shí)先以歌名導(dǎo)入激發(fā)興趣，接著讓學(xué)生聆聽(tīng)曲調(diào)范唱兩遍,初步感受歌曲的內(nèi)容、旋律、節(jié)奏，再讓學(xué)生跟著曲調(diào)輕聲哼唱歌詞，理解歌詞大意并感受作者的創(chuàng)作意境。最后安排了實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

　　總體感覺(jué)這節(jié)課孩子們學(xué)的很認(rèn)真，和我配合的也很默契，但是由于沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛不夠活躍，特別在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，僅安排個(gè)人唱，不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，然后以小組為主或以小組為主并邀請(qǐng)外組同學(xué)參加表演。也可以讓學(xué)生分組唱等�？傊�多安排一些內(nèi)容，課堂氣氛會(huì)好一些，也就更能體現(xiàn)音樂(lè)教育的特點(diǎn)。

小小羊兒要回家4

　　《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學(xué)目標(biāo)是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗(yàn)到家是個(gè)讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進(jìn)對(duì)母子親情的珍惜與對(duì)家的熱愛(ài)；樂(lè)句之間換氣要求演唱，柔和聲音表現(xiàn)意境。認(rèn)識(shí)全音符并準(zhǔn)確演唱。經(jīng)過(guò)這節(jié)公開(kāi)課以及其他綜合其他老師的意見(jiàn)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)不足：

　　1、即時(shí)評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確貼切：對(duì)于學(xué)生的回答我沒(méi)有給予一個(gè)恰當(dāng)，豐富的評(píng)價(jià)，只是用你說(shuō)的真好這樣的句子帶過(guò)。沒(méi)有說(shuō)出你好在哪里的依據(jù)。

　　2、歌曲處理方式單一。在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，沒(méi)有采用多元的方法，比較單一；歌曲內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，處理不太細(xì)膩，可以采用分段的方式。

　　3、提問(wèn)方式過(guò)于直接。教師在課堂中應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，對(duì)于問(wèn)題的拋出，應(yīng)該有更多的思考。如何讓學(xué)生能夠直觀地明白你要他回答的點(diǎn)。

　　4、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以加入律動(dòng)，加入樂(lè)器。

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　　（一） 說(shuō)教材

　　《小小羊兒要回家》 是五冊(cè)教材第五課《牧童短笛》的其中一個(gè)新歌教學(xué)的內(nèi)容。整個(gè)大的一課安排了聆聽(tīng)《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》，學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時(shí)是第一課時(shí)主要安排了學(xué)習(xí)新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂(lè)符號(hào)：全音符、延長(zhǎng)音，和初聽(tīng)歌曲《剪羊毛》。

　　本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是新歌教學(xué)中全音符的演唱時(shí)值，以及一字多音的地方。

　　（二）說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。

　　整堂課我以情景串聯(lián)每部分的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在多年的音樂(lè)教學(xué)中我覺(jué)得情景創(chuàng)設(shè)是最符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)的。情景的創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們?cè)谟腥さ厍榫爸校�不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《郊游》）——來(lái)到青青草地（采花，其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法）——尋找小動(dòng)物（設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練�！�—和羊一起來(lái)玩耍。（學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開(kāi)草原（聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂(lè)《郊游》結(jié)束本次的音樂(lè)活動(dòng)。

　　（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因。

　　1、 去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《郊游》）選折一首歡樂(lè)的音樂(lè)把學(xué)生迅速地帶入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

　　2、 來(lái)到青青草地（采花：其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法，一改往日氣息訓(xùn)練枯燥乏味。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學(xué)生的興趣很濃。這里多媒體視覺(jué)的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中）

　　3、 尋找小動(dòng)物（設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也是枯燥的訓(xùn)練，如何讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我采用了“大家來(lái)闖關(guān)”。解決新歌教學(xué)中節(jié)奏的演唱難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新歌作準(zhǔn)備）

　　4、 和羊一起來(lái)玩耍。（闖關(guān)成功后大家一起和小羊來(lái)玩耍。初聽(tīng)歌曲，了解情緒。跟著音樂(lè)模仿小羊，其實(shí)是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽(tīng)，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。

　　5、 離開(kāi)草原（聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂(lè)《郊游》結(jié)束本次的音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽(tīng)《剪羊毛》為下課時(shí)準(zhǔn)備）

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作能力。

　　3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(zhǎng)記號(hào)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入（全音符x———）

　　1、客人引入：

　　師：今天，老師請(qǐng)來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　師：小牧童聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？

　　2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫(xiě)有各種音符的小羊圖片）

　　師：瞧，這些羊兒多可愛(ài)�。∵�，它們身上還有好多符號(hào)呢？小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請(qǐng)小朋友把同一符號(hào)的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志

　　3、引出新知：（出示寫(xiě)有全音符的小羊圖片）

　　師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論

　　師：它叫全音符，那請(qǐng)小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍�。浚ò凳镜贸鏊呐模�

　　4、鞏固新知：

　�、�、出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。

　　⑵、唱一唱，鞏固四拍的感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）

　　二、寓教于樂(lè)

　　走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒

　　恭喜你們，闖關(guān)成功。

　　（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？

　　你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！

　　身體隨著音樂(lè)扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)情緒怎樣？速度呢？

　　2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》

　　這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》

　　我們不是和他們玩的很快樂(lè)嗎？它們?cè)趺匆�走回家呢？回哪個(gè)家呢？

　　認(rèn)真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？

　　3、學(xué)歌譜

　　讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

　�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱

　　（2）找找歌曲中有幾處全音符。

　�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。

　　（4）加上節(jié)奏念歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（1）輕聲唱（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、聆聽(tīng)澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫(xiě)表格

　　2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。

　　四、完美結(jié)課

　　教后反思：

　　本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長(zhǎng)，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開(kāi)小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語(yǔ)言鋪墊，生動(dòng)的描述才能讓學(xué)生體會(huì)歌曲意境。樂(lè)理知識(shí)學(xué)生結(jié)合原來(lái)的知識(shí)很簡(jiǎn)單就掌握，教師語(yǔ)言很關(guān)鍵。

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