那一次我流淚了作文500字

那一次我流淚了作文500字
淚，在我們?nèi)松�中是必不可少的，在不同的情況下，淚水代表的意義是不一樣的。其中印象最深刻的是在一次拔河比賽中我流淚了。
那次，同學們盼望已久的拔河比賽開始了，以往一到三年級每次都是我們班拿第一，不知道這一次會是怎樣的結(jié)局呢？
首先，我們和五2班對戰(zhàn)，比賽剛開始，我們便用盡全力拔河，沒過一會兒，五2班就獲得了勝利。當時我想，完了，第一沒有了，我很難受，很不高興。
第二場該五3班和五4班對戰(zhàn)，最終五3班獲勝。這樣，勝者和勝者對戰(zhàn)，敗者和敗者對戰(zhàn)。接下來，我們和五4班爭第三名，可我們不管怎樣用力都贏不了。過了十分鐘，4班突然發(fā)力，戰(zhàn)勝了我們。當時我們就哭了，去年得了第一，今年卻是最后一名，我們很傷心，有幾個男生還抱在一起大哭。老師一直在旁邊勸我們，可我們沒什么改變，繼續(xù)哭。這一次的`冠軍是五2班，沒想到他們不止高興還在一旁嘲笑我們，罵我們，我們哭的更厲害了。拔河比賽結(jié)束后，我們回到班上還是止不住眼淚，班主任走過來對我們說：“誰叫你們平時不努力，上體育課不好好練習！”突然一下，我們就不哭了，異口同聲的對老師說：“明年的拔河比賽，我們一定會贏的，重新拿回冠軍！”放學了，回到家，把作業(yè)做完了之后，我就開始想，今年為什么我們沒有拿到冠軍，是我們不團結(jié)，是我們不努力，還是我們平時訓練不認真。
最后我下定決心，明年，我們一定會把冠軍拿回來！
所以我總結(jié)了一條，與其事后流淚，不如事前流汗！

【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】

　　很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。

　　激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發(fā)表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。

　　體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。

　　以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。

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