夜游閶門作文400字
夜游閶門
蘇州夏末的夜色，霓虹飛彩，樹影婆娑，垂柳、拱橋、樓宇、飛檐為姑蘇的江南水色憑添了十足的嫵媚。
來蘇州參加“小荷作文”師訓已經(jīng)幾日了，時常為無暇夜游姑蘇美景而心有不甘，8月18日傍晚，約德州的劉俊才老弟共游閶門景色，古街、蘇繡、小吃，充滿了柔和的情調(diào)。
閶門是重要的吳越文化標志性建筑之一，起自戰(zhàn)國，興盛于明，后經(jīng)多次修復，基本保持了原有的古風古貌。夜色中的閶門，被現(xiàn)代的霓虹燈裝扮的光幻琉璃，氛外妖嬈。
閶門碼頭的朝宗閣更是氣勢非凡，八卦布局，雕梁畫棟，由閶門碼頭至朝宗閣的青石地面上，分別用真、草、隸、篆等字體雕刻著99個“根”字，大有海外游子尋根之境地，未經(jīng)詳查，不敢大放厥詞。
為追尋古人把酒臨風意境，特備小菜小酒，于閶門碼頭的石階之上，與劉兄弟憑階對飲，歡顏小酌，引來船家贊嘆，游客羨慕，真真地領略了一番古賢文人墨客的風韻。
吳楚更迭，時歷千年，閶門幾經(jīng)修繕改建，始終作為姑蘇大觀之景雄立于世，乃見其勛爵之地位之重。明代唐寅的“翠袖三千樓上下，黃金百萬水西東。”更加生動形象地描繪出了閶門的繁茂景象。
明月浩空，秀橋麗水，畫舸繁燈，在這安逸祥和的姑蘇情懷里，心胸淡定于追古賞今的愜意中，一種難以言表的輕松境界油然而生。
【寫作指導：作文教學五步】
我們常說讀書有五到：心到，眼到，口到，手到，腦到。在現(xiàn)實作文教學中，要激發(fā)學生作文寫作興趣，我發(fā)覺作文教學也應遵循這五到。
一、用眼去學會觀察，提高寫作的興趣。
觀察是對事物的感性認識。生活中，因為學生缺乏這方面的認識。故而憑空設想的描寫、生搬硬套的抒情議論是無味的。常言道：“創(chuàng)作來源于生活而又高于生活”。魯迅曾說：“學習作文，第一須觀察！”這就充分地說明了觀察對寫作的重要性。我們要從正面引導學生去觀察和接觸事物，注重學生觀察能力的培養(yǎng)，使觀察成為寫作的第一手資料。那么，學生便水到渠成地寫出真人真事，抒發(fā)出真情實感來。
觀察不僅局限于“用眼看”，還用耳聆聽，用身體去體會。
二、用口來學會說話，激活寫作的表達能力。
說話是口語教學的實施，亦是口語教學的最終目的。新課標特別強調(diào)了口語交際的重要性。因此，我們要給學生創(chuàng)造說話的動機和機會，叫學生學會學語言，用語言。說話鍛煉的'方式很多，在生活中，筆者常從一下幾點做起，收益甚多。其一，巧設課堂疑問，訓練學生“答疑”的機會。多鼓勵學生發(fā)表意見和見解，充分調(diào)動學生的積極性。其二，創(chuàng)設課堂情境，讓學生在角色中“扮演”中說話。注重學生討論。其三，圖文并茂，讓學生利用客觀情景做“導游”者。啟發(fā)學生從不同的角度學會觀察、想象和言論。其四，針對突發(fā)事件，讓學生有所“議”。從肯定中讓學生感悟說話的信心和興趣。（next88）培養(yǎng)學生的說話方法是多種多樣的，我們應全方位多角度地給學生創(chuàng)造機會。
三、用手學會練筆，感染寫作的動力。
矛盾說：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見所聞所為所感隨時記錄下來……”的確，平時讓學生多寫日記，多寫感言，多抒情議論，大到新聞論壇，小到遣詞造句，靈感觀后錄等。久而久之，學生的語言也通順了，素材也就豐富了。不但有話可說，而且越說越精了。不僅如此，我們在優(yōu)化設計上給學生予以練筆，“臨摹”寫法上練筆，插圖引發(fā)上指導練筆等。
四、用心學會推敲修改，領略寫作的方法技巧。
寫作中的推敲和修改，是寫作靈感的源泉。常人說：“文章三分寫七分改”；美國作家柯德說過：“我的作品不是寫出來的，而是改出來的。”魯迅說過：“作文沒有什么秘訣，要說有，那就是多寫多修改。”可見文章修改的重要性。教師要引導學生用心領會琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇，立意，語言特點、謀篇布局、手法結(jié)構等諸方面進行修改，學生從而從消化到整合，竟而達到“隨模鑄器”，寫作便不失譜了。
五、用腦去學會聯(lián)想，提升寫作能力的提高。
在真情實感的同時，展開豐富合理的想像，習作會更生動形象。諸如看圖作文，命題作文，材料作文等等。但是，聯(lián)想的并非是胡思亂造，憑空設想，而是想像其隱藏的側(cè)面或背景。中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題說道：“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”是手腦演寫作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達、想象、抽象思維等綜合能力的訓練，尤為重要！
如何提高寫作的興趣，讓學生不但有話可說，而且說的精，形象生動，下筆形如汩汩流水，就要注重觀察、說話、練筆、修改、聯(lián)想式的綜合改進，就要用眼、口、手、心、腦相結(jié)合的感官活動。
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