春游中山陵作文400字
春游中山陵
南京有許多觀賞春景的地方，如梅花山、中山陵、玄武湖、莫愁湖……但我最喜歡的是南京中山陵。
中山陵是偉大的革命先行者——孫中山先生的陵墓。恰好，我們就是中山小學的學生。以中山為校名，就是希望我們一個個都能長成像孫中山這樣的偉大的人才，我們要進一步了解孫中山先生，發(fā)揚他的偉大精神。
早上，我們可以一大早登上雄偉的中山陵墓館參觀，在青山綠樹掩蔭下的中山陵風景區(qū)占地八萬余平方米，長長的臺階兩邊都是青草和鮮艷的花朵，迎春花像是在吹著小號告知人們——一年之計在于春，讓我們在這美好的春天里，牢記孫中山先生生前的種種偉大事跡，了解他的光輝人格，發(fā)揚他的偉大精神。
中午，我們可以在風景區(qū)寬敞的草地上吃我們自帶的午餐，多么愜意�。〕酝曛酗垼覀兛梢宰择{觀光游覽車或雙人自行車去植物園和橋世界，看一看那春天的各種各樣的植物，以及在春風吹佛下的碧藍的湖水。
當然，還有一些更美的景物，我在此就不一一介紹了，我期盼著你跟著我一起來，親自來觀賞這美麗的春景哦！
【寫作指導：初中生如何寫好記敘文】
一、什么叫記敘文？
記敘文就是指記人、敘事、描寫景物的文章。
二、記敘文能發(fā)表議論嗎？
記敘文可以議論，但議論不可過多。
打個比方，如果想燜干飯，雖然需要放點水，但應少放，否則，水多米少，干飯就變成了稀飯。干飯和稀飯的本質(zhì)區(qū)別就在于“水”的多少。
因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。（next88）寫記敘文最好不要大發(fā)議論，要學會用“事實”說話，讓事實本身去表達作者的喜怒哀樂就可以了。比如，父母愛孩子是不會整天把“我愛你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過自己的一言一行把對子女的愛真是自然地流露出來，真正的記敘文完全可以沒有議論。當然，有時恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫龍點睛的作用。這是一個“度”的問題，需要在閱讀和寫作中慢慢揣摩體會。
三、是不是記敘文不需要審題？
記敘文寫作一定要審題，且審題很關鍵。
比如，以“我的老師”為題寫一篇記敘文，那么文章的重點應寫“老師”，而不是寫“我”。因為這是一個偏正結(jié)構的短語，“老師”是重點。但重點寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的.老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。
如果寫“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別。“我與老師”是一個并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢。可以寫“我”和“老師”之間的密切關系或有趣味或有意義的小故事。
四、記敘文就是“記流水帳”嗎？
當然不是。
短短的800多字的文章，如果從星期一、星期二、星期三……一直寫到星期天，人人會寫，但寫好很難。為什么這么說呢？因為在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，頭緒就越復雜，就越難把事情說清楚說透徹。越想面面俱到，越不能面面俱到，結(jié)果反而會“面面不到”。魯迅先生曾經(jīng)說過：與其傷其十指，不如斷其一指。就是這個道理的形象化表達。所以我們寫記敘文切忌時間或空間跨度太大，最好集中在一點，把事情說清楚，把人物寫活，把景物寫真實就可以了。不要把場面擺的很大，搭一個大大的“戲臺”，光配角就擠滿了舞臺，等真正的主角出場已經(jīng)沒有空間可以立足了。這樣的“戲”怎能讓觀眾拍手叫好呢？
五、記敘文怎樣才能“抓住人心”呢？
要以情感人。
其實任何文章都是以情感人的，只不過記敘文的“情”必須是“真情實意”。這里的“真情實意”要靠平時的觀察、體驗、感悟積累所成。如果僅僅想“臨場發(fā)揮”那是萬萬不成的。平日要有一顆“善感”的心，需要做一個生活的“有心人”。平時有意識的把自己的喜怒哀樂等感情裝進一個情感“儲蓄罐”里，積少成多，你就會變成一個“有情人”，寫作時就能妙筆生花了。
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