讓我最煩惱的事作文500字
讓我最煩惱的事
在成長(zhǎng)的道路上，有許多事情是快樂的，給我留下了童年時(shí)最美好的記憶，但也有一些事情是不盡人意的，它會(huì)使人感到苦惱，受到挫折，但這些事卻讓我們體會(huì)到了成長(zhǎng)的艱辛，慢慢的，隨著時(shí)間的推移，這些事情也會(huì)深深的刻在我的心里……
記得小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，老師也不關(guān)注我，那是的我真是苦惱極了。每一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)都很不理想，每次發(fā)下成績(jī)的時(shí)候，我都能感受到老師的無奈與氣憤，和同學(xué)們的嘲笑，回到家，媽媽也說我不好�？晌液卧幌牒�，我上課的時(shí)候很認(rèn)真地聽課，下課很認(rèn)真的復(fù)習(xí)筆記，我付出的比別人多這么多，為什么我的數(shù)學(xué)成績(jī)就上不去呢。終于，一次次的失敗，一次次的嘲笑，一次次的對(duì)比，使我感受到壓力很大，我甚至有了放棄的念頭，我也在心里問過自己，為什么下了功夫還是學(xué)不好，為什么英語和語文沒下什么功夫就能學(xué)得比數(shù)學(xué)好。我也有自我安慰過：也許我沒有學(xué)數(shù)學(xué)的天分吧。可我知道，這并不是理由，這只是我用來安慰自己的借口罷了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，偶然的一次機(jī)會(huì)，我去聽了講座，聽完后，媽媽拉著我跑去問專家說：有什么方法可以使我改變成績(jī)嗎？于是專家讓我和她單獨(dú)聊一會(huì)，我一開始還不太好意思，后來經(jīng)過專家的引導(dǎo)和耐心講解，我便大倒苦水，把所有的話都說了，專家聽完后，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：孩子，你必須放好心態(tài)，寫作業(yè)的時(shí)候要提高效率，多做做課外題。”我回家試了試，果然，在六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)考試比上學(xué)期提高了六分，雖然還是不高，但有了效果，心里還是非常高興的。
雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，但依舊比不上別人，我心里還是很著急，但我相信，只要我不放棄，堅(jiān)持努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。
【每日寫作指導(dǎo)：怎樣寫出有思想深度的作文】
高考的作文承載著社會(huì)功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此，寫這類作文不能流于表面，而應(yīng)深入挖掘出其思想內(nèi)涵。具體來說有以下的方法：
一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。（next88）像我們所說的“責(zé)任”這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的'生活，不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢(shì)與成敗”這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功，而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材�？梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問題等等。
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