信任，跨過獨木橋作文
信任，跨過獨木橋
一晃六年，我們一群性格不一的孩子，一起學習；一起玩耍，任時光匆匆，轉(zhuǎn)眼小學畢業(yè)的腳步越來越近。三月份我們在老師的帶領下來到了坊子試驗基地，在這里我體會到了同學之間前所未有的溫暖與信任。
上體育課的時候，老師為了鍛煉我們的團結(jié)意識和默契程度，把我們男女生分成兩組，依次分別從兩頭相向而行通過獨木橋，不掉落是為圓滿完成任務。眼前的獨木橋不僅窄的夸張，勉強撐納一只腳，而且相當?shù)牟环�(wěn)固；只要把握不住重心就左右搖擺，并且它離著地面很高，更增加了過獨木橋的難度。一群00后，還沒緩過神來，老師就幫我們出了一個好主意，男生拉起手來，女生抓著男生的肩膀過去。老師話音未落，我們就發(fā)出了不約而同地：“�。�”。想到在學校的時候男女生的關(guān)系就很尷尬，再想到俗話中的“男女有別”我們不禁議論紛紛。但為了要贏得比賽，同學們暫且隱忍忽略性別，心照不宣的組成了一個融洽的大集體。
當我哆哆嗦嗦站在上面時，我的小腿微微打著顫，眾目睽睽之下，舉步為堅寸步難行�？吹角懊娴呐ブ猩�'衣服輕松得到了對面，我越來越緊張，內(nèi)心的搏斗輪番在廝殺我困頓的思想，下一個就是我了。積蓄著在我這里不能輸?shù)男拍�，我毫不猶豫的緊緊抓住男生的衣服，蝸牛一般小心翼翼的往對面挪動，突然我的雙腿猛烈抖動了一下，不知是誰好心的扶了我一把，及時幫我擺脫危情，當時沒顧的上道謝，心無旁騖的看著腳下扶著那些男生繼續(xù)過獨木橋。女生大聲為我喊著加油，我頓時勇敢大增，放開步子斜著就往對面走去，終于到了對面，由于高度緊張我的臉漲得通紅，還有一腦門子的汗。當我們齊心協(xié)力一次就成功通過時，我們激動的歡呼著、雀躍著，不管是男生女生都互相擊掌慶祝。
我們深深體會到，成功源自對同學的信任與鼓勵，在班里的時候，我們習慣了惡作劇，只會互相取笑，過河拆橋。從沒有想過要在一起共同完成同一件事，而是想怎樣讓他出洋相犯難為。獨木橋體驗讓我們懂得了幫助與信任別人的重要；困難時刻想別人所想站在別人的立場上做事。這種信任的力量，在我們身邊升溫傳遞，帶給更多的人力量與勇氣。
橋是窄的得，熱心是寬的，因為互相信任，所以大家才能平穩(wěn)通過獨木橋。
【每日寫作指導：如何寫好中小學生暢想作文……】
一、要有具體而細致的描述。具體而細致的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫《假如我是濟公》，應集中寫好兩三件具體事例，可有些同學每段第一句都是“假如我的濟公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實在，缺少形象性。
二、要有一個明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題�！都偃缥沂菨愤@篇作文，它的主題就應是像濟公那樣抑強扶弱、懲惡揚善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點。（next88）但有些同學寫變成濟公后，刻苦鉆研科學，獲得了國家科技獎，這就游離了主題。
三、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。但有些同學的作文開場白太多，慢吞吞地說了一大堆多余的話，如在寫《愚公與智叟的第二次會面》時，什么“愚公移山是一個典故”，“這個典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡潔。
四、要有現(xiàn)實依據(jù)。暢想型作文表達的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實的折光，它是經(jīng)過努力可以達到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學寫《假如我是濟公》，說濟公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽光充足。這是建立在現(xiàn)實基礎上的，因為給教師建造這樣的房子是可以成為現(xiàn)實的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實際了。
暢想型作文的內(nèi)容往往是理想的生活，其中充滿著真善美，也往往是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。
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