耳濡目染造句
【耳濡目染造句】
拼音：ěr rǔ mù rǎn
解釋：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經常聽到，眼睛經�？吹剑恢挥X地受到影響。
1、很多人，在長久以往的耳濡目染中憤世嫉俗擔憂懷疑。但今天他們做出了回答。他們的雙手扭轉了歷史，讓歷史轉向充滿希望的新的一。
2、自幼耳濡目染，對中路梆子產生濃厚興趣。
3、我看到她對所有事情都這樣做，耳濡目染，終于我能按她的方式去做。
4、而在父親的耳濡目染下，他熱愛音樂并且琴藝過人。
5、結果他們搬到學校旁邊住，孟子耳濡目染，自然而然地學起學生禮讓讀書的舉止。
6、這種影響不是像有共同的遺傳基因或者靈魂附體那樣坐實，而是一種耳濡目染，一種熏陶的結果。
7、跟隨燕王之后，耳濡目染，鄭和受教育程度又加深了一層。
8、讓孩子耳濡目染電影與新聞報道中的暴力與犯罪行為是很糟糕的。
9、因為不同人的生活環(huán)境是不一樣的，他們的世界觀，他們的看法都會受到所在環(huán)境的耳濡目染。
10、墨西哥族的小孩子對美國神話也都耳濡目染。
11、文化的這部份內容是通過成長環(huán)境和家庭耳濡目染學到的。
12、為此設計了良好的教育環(huán)境，以便學生能夠在他們的專業(yè)的文化和活動中耳濡目染。
13、我想那可能是我看了許多的小說看了許多的名著耳濡目染的成果。
14、學習書畫室一個耳濡目染的過程，不可急功近利。
15、克利奧帕特拉從她的家庭中耳濡目染。
16、說實在話，我曾經也有過相似的疑問和誤解，可是在金色天堂工作中，我耳濡目染了真正的事實，讓我完全否定了這個假象。
17、由于從小耳濡目染父母的正派作風，當被問及學習態(tài)度時，孩子們異口同聲的說：“敏而好學，不恥下問。”
18、在家里孩子耳濡目染著家長的所作所為，所以家長是孩子的第一老師。
19、入住其中，耳濡目染，無不是濃濃的文化馨香氣息。
20、耳濡目染了很多親人間戀人間分別的情景，幾乎每一種分別都要經歷一場心靈的熬戰(zhàn)，哭到眼淚不愿為情感作奴隸。
21、說是先天基因也好，說是后天的耳濡目染也罷，反正，歲時，芬尼在國家錦標賽上第一次取得了自行車場地賽冠軍，這也是他第一次參加競爭如此激烈的比賽。
22、他父親是樂隊指揮，母親是歌唱家，小時候耳濡目染，所以長大后自己也愛好音樂。
23、因此我從小就對這種音樂耳濡目染。
24、爸爸媽媽每天都看書，在他們的耳濡目染下，我也酷愛讀書。
25、他耳濡目染，一定也受到影響。
26、耳濡目染，身教言傳。
27、他說：“我的家人工作時認真投入，耳濡目染我也變得堅韌而機敏。
28、從小便對佛教耳濡目染，也努力身體力行其教導，以累積自己的陰德。
29、可喜的是，長期耳濡目染，五個女兒也秉承了她純樸善良的美德。
30、這樣的說教我們耳濡目染了不少。
31、是啊。走到大街上你才能耳濡目染品味世情。也算是放飛你的思想咯。
32、婷婷的父母是藝術家，婷婷耳濡目染，對藝術產生了極大興趣。
33、學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。
34、出生在一個裁縫家庭的阿慶，從小對服裝裁縫耳濡目染，也產生了濃厚的興趣。
35、跟隨“狂人”幾個月的耳濡目染，巴雷西也有幾分穆里尼奧的`風采。
36、由于媽媽是個廚師，從小耳濡目染啲他也非常喜歡炸油條。
【擴展閱讀：造句的方法】
認為句子的組成是詞和成分組成的，如何表達一個準確的意思呢？下面為大家總結了造句的方法一般有：
1.在理解詞義基礎上加以說明，如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2.如用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)、事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進行，能起到強烈的對比，起到較好的表達作用。（next88）如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句，就可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5.如果用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配，這就需要你在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
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