用笑容延續(xù)生命<十一>
小學 ： . ao ue o m第二天一打開主頁，我簡直不敢相信自己的眼睛，主頁在一夜之間竟突然火爆起來，有打抱不平的，有表示同情的，還有一些網(wǎng)友發(fā)了一些可愛逗笑的Flash……我迫不及待地查看留言板有沒有“憂傷的風”的留言，我沒有失望。
[憂傷的.風]生理上的缺陷，致使了你的孤獨，然而你可曾想，這種孤獨中包含了多少愛，你因此得到了人們的關(guān)愛，你可不要忘了那些背后默默無聞的付出。
我給他回復了：
[帶刺的野玫瑰]謝謝你！我雖失去雙腿，然而那些付出便是我的“拐杖”，是我心理的支柱，我會漸漸堅強起來，從容面對人生。
從此，來訪問我主頁的人越來越多，一些網(wǎng)友給我寄來禮物、賀卡。最少也不會少于一個人——那就是“憂傷的風”。
這使用權(quán)我不得不去揣摩“他”在我心中的形象，“他”的言行使我想直了夏候風，會是他嗎？我什么時候才能再見到他。
當我日漸快樂起來，我就不再去想“他”了，反正每天“他”都會給我留言，鼓勵我，使我得到生活的信心。直到有一天，一帖震撼人心的留言，出現(xiàn)在我的主頁：
[憂傷的風]
歐陽冷月！
回到校園中來吧！鼓足勇氣，揚起自信的風帆！
——夏候風
是他！真的是他！我的心靈震動了！我沉默了，那一天，我想了很久……
我毅然返校了，在學校，我依然受到欺凌，然而，這一次我沒有退縮、沒有膽怯，我堅定地迎接別人遞來的嘲笑的目光，毫不畏懼。因為上天賜我一個同病相憐的男孩，是那個陽光男孩使我找回生活的勇氣。
閑余我便在海邊輕輕地拉小提琴，享受那只有一人的孤獨的、卻又發(fā)自肺腑的掌聲。
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