漫步螞蟻王國(guó)作文
漫步螞蟻王國(guó)
螞蟻是我們?nèi)祟惿钪谐Ｒ姷男?dòng)物，所以我平時(shí)對(duì)這些小小的生物都不太看重，經(jīng)常一不小心就踩死了它們。但是周六那天的早晨，看著它們忙忙碌碌地樣子，覺得它們也很有趣，就拿了一個(gè)放大鏡去觀察它們，走進(jìn)他們的螞蟻王國(guó)。
因?yàn)橹芪逋砩舷逻^雨，所以地上積起了坑坑洼洼的小水洼。我拿著放大鏡在地上看。在放大鏡下的它簡(jiǎn)直大極了，兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角猶如頭發(fā)絲一般。烏黑油亮的頭就像個(gè)黑絲的小球。只見它的觸角在動(dòng)來動(dòng)去，過了一會(huì)兒就來了一大幫螞蟻。原來他們是要去覓食呀！于是我悄無聲息的進(jìn)行了一次跟蹤。走了一會(huì)兒，“大隊(duì)”停了，我十分疑惑：怎么了呀？往前一看，直見一粒米粒在地上，原來是它們找到食物了！
只見兩只螞蟻像一個(gè)大力士般，扛起一粒大米往前去了。突然，它們被小水洼擋住了去路，在我們?nèi)丝磥�，這只是一個(gè)小小的水洼，輕輕一跨就過去了，根本不看在眼里。而在螞蟻的世界里，也許在它們看來，這應(yīng)該是一眼望不到邊的大洋吧？根本過不去！
我以為它們會(huì)就此放棄，可它們沒有，而是不停的闖，嘿嘿，你還別說，真被它們闖過去了。我為它們而感到高興！糧食終于與搬好了，我跟著“大隊(duì)”來到了他們的“王國(guó)”。
它們的王國(guó)里有“工程師”、“建筑師”，還有“音樂演奏者”……我完全迷惑了，在螞蟻的腦海中究竟蘊(yùn)藏著多少智慧……我不禁浮想聯(lián)翩。
我悠悠忽忽的逛了一個(gè)下午，直至太陽落山。那種感覺美極了，我覺得，如果你愿意到我這兒，我一定會(huì)帶你和我一起去螞蟻王國(guó)散散步。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)】
小學(xué)生寫作文注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
老師指出，要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察，認(rèn)真看，仔細(xì)想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的'擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認(rèn)真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。
學(xué)生觀察口述后，要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國(guó)旗，國(guó)旗下面是黑板……
我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國(guó)旗。每當(dāng)我抬頭看到國(guó)旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來而努力學(xué)習(xí)……
通過比較，學(xué)生就會(huì)明白描寫要抓住事物特征，運(yùn)用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動(dòng)些。
同樣的道理，刻畫人物時(shí)，也同樣需要觀察人物外貌�？梢酝ㄟ^比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要?jiǎng)幼鳎慈宋飫?dòng)作先后順序，如批改作業(yè)，準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。
寫作文，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。
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