飛向太空作文
飛向太空
飛船開旅程
在公元二二零三三年，一艘叫做“戰(zhàn)神號”的飛船成功研發(fā)。我且是那飛船研制者主要研制者之首，也就是總研制管理，向國家申請了專利，成為飛船副駕。
公元二零三三年四月，“戰(zhàn)神號”即將飛行，全體二十六名飛船操作員在緊張的完成準備工作。“帶上襪子、鞋子、帽子……”，我在與助手邁爾斯說。“是的，教授”，他親昵地叫著我。邁克爾是一名美國研究生，特地千里昭昭趕來做我的徒弟。他很忠厚，又很刺毛〔表示很調(diào)皮〕，性格古怪，是個難以摸清心理的怪家伙。
公元二零三三年五月上旬，飛船即將啟發(fā)。全飛船二十六名操作員準備完成，準備向太空飛去。“Yeah！”助手邁克爾呼喊著！
開向太陽系
公元二零三三年，飛船開到了太陽系。太陽系中，八大星系映入眼簾，“哇！—”我大喊。“教授快看！”助手邁爾斯一邊用胳膊肘一邊說。我一看，心中不禁擔(dān)心起來。那是一個大隕石，由我的經(jīng)驗來看，它就要和飛船撞上了。
我向駕駛員大聲呼喊“駕駛員，大隕石就要和飛船撞上了！”話中帶有幾分憂傷。“莫急莫急！”駕駛員說，說著按下一個紅色按鈕，說著一個導(dǎo)彈發(fā)出去，轟的一聲，隕石碎了。然后駕駛員問“你是總設(shè)計，怎么會不知道有導(dǎo)彈功能？”我的臉紅起來，尷尬的'說“我、我太緊張，所、所以忘記了。”不一會，飛船又向另一端飛走了。
周游太陽系
我們成功擊碎隕石之后，又飛向了月球。咦？怎么沒有一面鏡子？我在心里想。“奧！這是測量月球長度的反射鏡！”邁克爾急著回答。奧！我的心中的問號被打開了。
之后我們又環(huán)游了，金星、木星、水星、火星……我們即將穿過太陽系的時候，突然有人說：“飛船燃料不夠了，只能有回到地球的燃料了！”，沒等操縱員發(fā)問，我便斷定地說：“回去！”，于是飛船拐了個彎，向地球飛去。
榮耀
我們環(huán)游了太陽系，一時成了大名人。我、邁克爾及二十六名操縱者被國家發(fā)了榮耀，許多記者來我家拍照。許久，人們都忘了這件事，我和邁克爾又埋頭工作著……
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作訓(xùn)練應(yīng)營造輕松的寫作氛圍】
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，為了讓小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練，老師在進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練時要采用一些好的方法。今天的文章就講述一下小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設(shè)情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，小學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓小學(xué)學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
第二，復(fù)述故事寫作文，小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名小學(xué)生上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使小學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學(xué)語文老師更高效的進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文。
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