假如我是一棵松樹(shù)作文
假如我是一棵松樹(shù)
走進(jìn)這片松樹(shù)林，在無(wú)限的靜謐中我靠在一棵樹(shù)上，仿佛自己也是一棵小松樹(shù)。
我站立在松樹(shù)林中并不起眼，但每天都無(wú)比快樂(lè)。
每天早上，我親眼目睹太陽(yáng)哥哥的行蹤。他從東邊的云海中鉆出來(lái)，開(kāi)始是一點(diǎn)點(diǎn)，到后來(lái)，就變成了大火球。似乎是大地媽媽不愿讓太陽(yáng)哥哥離開(kāi)懷抱似的，太陽(yáng)哥哥只好一點(diǎn)一點(diǎn)的往上挪。
當(dāng)?shù)匾豢|溫暖的陽(yáng)光照在我身上，我搖身一變，成了金色的小松樹(shù)。
螞蟻弟弟開(kāi)始工作了，我向他問(wèn)好：“你好，螞蟻弟弟，你是在儲(chǔ)存食物，準(zhǔn)備過(guò)冬嗎？”
“你好，天空伯伯，你在上面看到了什么？給我說(shuō)說(shuō)吧！”
“你好，松樹(shù)叔叔，你在想什么呢！在呼吸新鮮空氣，還是在梳理自己的松針？”
一轉(zhuǎn)眼，剛剛還是陽(yáng)光燦爛的，現(xiàn)在烏云密布，下雨了。
沙啦啦……
沙啦啦……
小雨，細(xì)如針尖，輕如牛毛，如煙似霧無(wú)聲無(wú)息的下著。
雨滴不住地滴在我的松針上，順著松針流下來(lái)，像斷了線的珠子。
雨漸漸大了起來(lái)，像萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，仿佛成了美麗的珠簾。
雨又大了，雨點(diǎn)像綠豆一樣砸了下來(lái)，落在每一個(gè)角落。
不知不覺(jué)中，雨停了。太陽(yáng)哥哥從烏云后露出了笑臉，我的身上掛滿了露珠，在陽(yáng)光下，五光十色。小松鼠在我的身上蹦來(lái)蹦去，給我講著動(dòng)聽(tīng)的故事。
夜晚，我和朋友們?cè)谠鹿庀铝奶煺勑摹?br />
在這樣的晚上，我靜靜地入睡了，我將準(zhǔn)備新的一天的到來(lái)……
【寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)人作文五種方法】
記寫(xiě)人物的方法種種，而常用的不過(guò)如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀(jì)傳式。
1、引聯(lián)式。
本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。（next88）凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。
其次是所回憶的故事要能反映出一個(gè)人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫(xiě)成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無(wú)干。
第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點(diǎn)出文旨；作用之二是與開(kāi)頭照應(yīng)。因此，從什么地方聯(lián)想開(kāi)去還應(yīng)再回到什么地方去。其思路圖實(shí)質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過(guò)它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2、轉(zhuǎn)情式。
本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛(ài)的萌生→愛(ài)的發(fā)展→愛(ài)的深化�；蛘叻催^(guò)來(lái)：愛(ài)的產(chǎn)生→愛(ài)的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。
這一式是高中生必修式，因?yàn)橛眠@一式寫(xiě)出的文章就是復(fù)雜的記敘。用這一式去落實(shí)大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。
運(yùn)用這一式應(yīng)注意四點(diǎn)：①開(kāi)始的貶抑應(yīng)適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛(ài)留余地，埋伏筆，不然下文就無(wú)法轉(zhuǎn)了。因此開(kāi)始的恨一定是誤解，是偏見(jiàn)一類(lèi)的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚(yáng)升華要有方寸。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個(gè)階段構(gòu)成，初學(xué)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充。缺少的'部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢(shì)適當(dāng)用虛構(gòu)來(lái)補(bǔ)充。這一式，初、高中學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學(xué)生作文的思路會(huì)有一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
3、議證式。
本式的套路模式為：闡明中心→敘寫(xiě)事實(shí)→總結(jié)照應(yīng)。
運(yùn)用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對(duì)所寫(xiě)人物的總評(píng)價(jià)，點(diǎn)明文旨。第二步是從三個(gè)不同方面具體敘寫(xiě)人物事跡，落實(shí)文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應(yīng)文章開(kāi)頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這一式的設(shè)計(jì)，意在落實(shí)大綱中關(guān)于學(xué)會(huì)夾敘夾議的寫(xiě)法的要求。
4、尋訪式。
本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過(guò)→尋訪結(jié)果→尋訪感想。
本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過(guò)去歌頌主人翁。這一式又可細(xì)分為定點(diǎn)尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點(diǎn)尋訪，尋訪的揚(yáng)所就是小茅屋。
這一式的特點(diǎn)是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實(shí)大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。
5、紀(jì)傳式
本式的套路模式為：簡(jiǎn)介概況→重點(diǎn)記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹(shù)等。重點(diǎn)的記敘是介紹其主要成就，一個(gè)成就一段。設(shè)計(jì)這一式，主要是為了實(shí)用，在日常工作中，時(shí)常會(huì)遇到記寫(xiě)人物生平的情況，學(xué)會(huì)了這一式，對(duì)將來(lái)的實(shí)際工作很有意義。
總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎(chǔ)，必須明確地學(xué)會(huì)幾樣，然后才能談得上靈活運(yùn)用。只要學(xué)會(huì)了這四樣，一般情況下，寫(xiě)人的題目是不會(huì)難住你的。
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