我上春晚了作文800字
我上春晚了
“童心·童夢(mèng)”2014常州首屆未成年人網(wǎng)絡(luò)春晚經(jīng)過海選、復(fù)賽、決賽兩個(gè)月的緊張準(zhǔn)備，今天終于在武進(jìn)幼兒師范學(xué)校演出了。
一大早，我們就趕去現(xiàn)場(chǎng)排練了。一個(gè)上午，參加演出的小朋友們都在演播廳里一直在緊張地排練著。下午，許多觀眾陸陸續(xù)續(xù)來了，大家還在廣場(chǎng)上合影留念呢。
兩點(diǎn)鐘，隨著舞蹈《剪紙姑娘》的閃亮登場(chǎng)，“童心·童夢(mèng)”2014常州首屆未成年人網(wǎng)絡(luò)春晚正式拉開了帷幕�？纯葱⊙輪T們優(yōu)美的舞姿，聽著悅耳好聽的鋼琴獨(dú)奏，我被深深陶醉了。當(dāng)女聲獨(dú)唱《童一首歌》唱起，現(xiàn)場(chǎng)觀眾情不自禁一起跟著互動(dòng)起來了。大家手中的熒光棒跟著歌聲左右擺動(dòng)，瞬時(shí)好看。一曲唱完，場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲。兩個(gè)幼兒園小朋友的相聲《說節(jié)約》讓我知道了生活中有很多地方都可以節(jié)約。最讓我感動(dòng)的是小品《幸福的玫瑰》和《我們都是你的雙腳》，前一個(gè)節(jié)目中的同學(xué)們?yōu)榱藥椭晃蛔蚤]癥的學(xué)生，用紙疊的玫瑰鋪滿在校園里的每一個(gè)角落。后一個(gè)節(jié)目中的學(xué)校、老師和同學(xué)們?yōu)榱藥椭谳喴紊系呐�，為她做了許多事情，甘愿當(dāng)她的雙腳。這兩個(gè)節(jié)目里，我看到了大家對(duì)有困難的同學(xué)們的`細(xì)心關(guān)愛。戲曲聯(lián)唱里的那些小朋友也很棒，他們唱的戲曲字正腔圓，讓我相信他們以后一定能真的成為戲曲家。新學(xué)堂歌聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《游子吟》等，讓我知道了學(xué)習(xí)是如此快樂。還有許多好看的節(jié)目，《夢(mèng)的狂想》《報(bào)童》……都讓我覺得很震撼！
輪到我們上場(chǎng)了，我們先把一張6米長，2米寬的大畫紙?zhí)У轿枧_(tái)的中央，然后由我們這些小畫家在上面開始作畫了，你畫馬的身體，我畫馬頭，他畫馬腿，還有的往上面貼小馬。經(jīng)過大家的共同努力，一幅萬馬奔騰的“千里駿馬圖”就出來了。我們還在上面寫了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：龍城少年龍馬志，第練德智體飛鳴啼，千里駿馬奮鐵蹄。下聯(lián)：中華騰飛中國夢(mèng)，全仗赤子心齊歡心，萬朵花兒迎新春。當(dāng)主持人告訴大家我們完成這幅畫只用了八分鐘時(shí)，臺(tái)下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
今天的現(xiàn)場(chǎng)還為在“童心·童夢(mèng)”2014常州首屆未成年人網(wǎng)絡(luò)春晚比賽中獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的節(jié)目進(jìn)行頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式過后，是洛陽中心小學(xué)的詩朗誦《我有一個(gè)夢(mèng)想》，我知道每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀在飛翔，只要大家都努力，每個(gè)人的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)春晚在熱烈的掌聲中結(jié)束了。我懷著激動(dòng)興奮的心情走出演播廳，暗自下決心，我要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取明年舉行的第二屆春晚還能再次登上舞臺(tái)。
【寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材】
素材是未經(jīng)提煉加工的寫作材料，是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本，水之源。俗話說：“巧婦難作無米之炊。”這就是說沒有材料，即使是能工巧匠，也無法造出精美的器物。兒童心理學(xué)表明：學(xué)生寫作，首先必須擁有寫作文的有關(guān)的材料、中心思想、段落層次、語言表達(dá)——一切都無法從頭談起。所以學(xué)生作文要有雄厚的材料。”所謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結(jié)果。那么，如何積累雄厚素材呢？我總結(jié)了過去的教學(xué)實(shí)踐，主要有兩種途徑：
1、從現(xiàn)實(shí)生活中積累素材
生活是寫作的源泉。那么，如何匯積生活中的寫作源泉呢？我認(rèn)為：首先要豐富學(xué)生的生活。小學(xué)語文大綱指出：“指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。”內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩、好動(dòng)。（next88）教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計(jì)劃、有目的組織一些有益的課外活動(dòng)，如春游活動(dòng)、文體活動(dòng)、讀書活動(dòng)、演講活動(dòng)、看電視、聽廣播等等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。
2、從書本中積累素材
書本中的材料也是反映著生活實(shí)際，怎樣積累書本的材料呢？古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”這就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結(jié)尾，過渡與照應(yīng)等寫作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，舉一反三。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給寫作方法
大多學(xué)生作文時(shí)的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實(shí)際教學(xué)中，我們必須做到：
第一、把作文教學(xué)貫穿整個(gè)語文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文就是很好的范作，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。
第二、認(rèn)真審題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點(diǎn)，在作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要學(xué)的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側(cè)重吧。所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)，離題萬里或千篇一律。
第三、要使學(xué)生作文時(shí)吧有話可說，教師要進(jìn)行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四、幫助學(xué)生編制寫作提綱。提綱是學(xué)生的作文的構(gòu)思過程，因?yàn)閷W(xué)生作文時(shí)，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個(gè)組織和整理材料過程，搞清哪些應(yīng)詳寫，哪些應(yīng)略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。
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