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      聰明飯作文3

      時間:2018-02-01 10:48:34 想象作文 我要投稿

      聰明飯作文3


      聰明飯:第三章
      我一考完試,老師叫我過去一趟,老師把我?guī)У搅诵iT口,門口外有很多記者,把校門圍的水泄不通。
      “這就是那個考300分的學生。”老師笑道。
      “你就是那個考300分的學生?”記者問道。
      “恩!蔽掖鸬。
      “你們的校長是誰?”記者問道。
      “我就是校長!毙iL跑了過來。
      “請問這個考300分的學生在學校表現的如何?”記者問道。
      校長好像變了個人似的,剛剛還是對我如同一只母老虎,現在又溫順的像一只貓:“她啊,說起她的好人好事,說3天都說不完,上次,一個同學摔跤了,她把那個摔跤的同學扶了起來,把她帶到了校醫(yī)室;還有一次,她主動幫老師提東西;……”
      “你是怎么考到的?”
      “吃……!蔽也铧c就把聰明飯的事情說出來了。
      “怎么了,吃什么了?”
      這是那個漂亮姐姐來了,說:“她是吃了我餐廳的聰明飯。”
      為什么,那個漂亮姐姐什么時候到都可以,為什么現在要到。如果漂亮姐姐不在這個時候到,那聰明飯的事情大家就不會知道了,我就可以繼續(xù)在班級里永遠當第一名了,如果大家都吃聰明飯的話,那我的成績300分也就不足為奇了。
      “聰明飯?”顯然,記者有點不相信。
      “不信?你問你說的那個考300分的學生唄!逼两憬阏f道。
      “是真的嗎?”記者問道。
      “是真的!蔽也磺樵傅幕卮鸬。
      “天吶!世界上真有這樣奇怪的東西!庇浾唧@呼道。
      漂亮姐姐借此機會在攝影機面前說:“大家好,我是漂亮姐姐,你想變聰明嗎?聰明飯餐廳將圓了你的夢想!心動不如行動,趕快拿起手中的電話撥打:123456789。!
      說完便走了,大家在電視上看到了,就急忙打電話,跑到了店里。
      “歡迎光臨,你們是來吃聰明飯的`嗎?”漂亮姐姐問道。
      “是的。”大家齊刷刷的說道。
      “吃這種飯可以變聰明,飯價只需10000元,先買先得哦!蹦莻漂亮姐姐又說道。

      聰明飯作文3

      【每天一笑】
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      【每日寫作指導:中考生寫好記敘文要學會觀察生活】

        每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點,然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意,甚至很不如意。問題的原委應當到作文教學的過程中去尋找。

        盡管作文題花樣如何翻新,要求的文體總是記敘文。這是合理的,符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的,是人物、事件、景物的書面化,是人物、事件、景物的再現。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎功夫,那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃,不會給人予真切感,也不會讓人感動,自然談不上好的記敘文了。

        那么這項基礎功夫從哪里來呢?初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活,培養(yǎng)觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動,是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活,這是一個包羅萬象的天地:教室里的設施,教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié),運動會的熱鬧又激烈場面,校院里的花草樹木等等;漸漸再把他們的眼界擴大開去:車水馬龍的街道,匆匆忙忙上下班的人群,新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài),旅游景點的自然風光山水美景等等;漸漸地再引導他們觀察一樁事情,一個事件,觀察它們的起始、過程、結果,這就是引導他們學習敘事;再就是引導他們觀察人,觀察父母、同學、老師,觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細節(jié)。這樣,父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象,寫在作文里就能栩栩如生。

        在這個基礎上,到了初中的后階段就要讓學生懂得,一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內涵,能給人予啟迪的。而這種內涵不是外加的,實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了,冠軍的道路,無奈的失敗等等,任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據,都有它內含的哲理。觀察了,發(fā)現了,你的記敘文也就有了豐富的內涵了。

        暑假期間,初三學生要想寫出一篇好的作文,應該重視培養(yǎng)和提高自己仔細觀察生活的習慣與能力,學習如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。

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