感恩在行動作文500字
感恩在行動
自從升入三年級,我越來越深刻地感受到家人對我的寵愛太多了,從不讓我做家務(wù),哪怕是吃個飯也要把碗端到我面前,筷子遞到我手上,可以說天天圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我多想也為你們做些什么。
我冥思苦想后決定當(dāng)你們不在家時幫他們洗衣服。對于我這個不會用洗衣機(jī),沒洗過一件衣服的“小公主“來說,這比上青天還難。說干就干,我三步并作兩步來到衛(wèi)生間,拿出一個大盆放滿水,并且把一個小盆也裝上水,把洗衣粉倒在一個小盒里。好,準(zhǔn)備就緒。
首先,把爸爸的秋衣放進(jìn)盆里,看到領(lǐng)口和袖口比較臟,便倒上洗衣粉,揉了又揉,覺得差不多了,便把衣服投進(jìn)了大盆。衣服準(zhǔn)確地落進(jìn)了大盆。我站起來,恰著腰,自豪地說:“哈哈哈,看我的投籃技術(shù)多么厲害!”忙中取樂吧!
我又準(zhǔn)備給奶奶洗小襖,這可是個大件物品,能洗好嗎?我有些膽怯。洗!一鼓作氣,繼續(xù)戰(zhàn)半!我把小襖放進(jìn)盆里,把袖口和前襟作為重點(diǎn)。洗完后,我也準(zhǔn)備再顯示我的“投籃技術(shù)”。誰知,小襖不吸水,很不聽話我費(fèi)了九牛二虎之力又拍又按才把它放進(jìn)大盆里……
終于洗好了,我筋疲力盡地一屁股坐在沙發(fā)上,苦有所思,難道家人洗衣服也那么累嗎?可沒有一個人喊過累呀!看來他們……所以,今后我一定要經(jīng)常幫家人“分擔(dān)”家務(wù)!
無論是多么簡單的家務(wù)活,當(dāng)你干起來時也會覺得累。我們的家人每天不知干多少家務(wù)活,那該多勞累呀!今天的行動,讓我體驗(yàn)到爸爸媽媽的辛苦,對你們更加充滿的感恩之情!
【寫作指導(dǎo):想像作文寫法指導(dǎo)】
很多小學(xué)生怕寫作文,也寫不好作文。然而這并非是不可改變的。想象作文就被小學(xué)生所喜歡。如果教師能夠正確地指導(dǎo),那么寫想象作文一定能夠改變學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象。經(jīng)常寫想象作文,不但激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,而且豐富了學(xué)生的想象能力,也激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
小學(xué)生可以寫的想象作文包括很多類型,如童話、科幻故事、材料續(xù)寫、故事改編、古詩文改寫現(xiàn)代文、還可以試寫小小說。
童話是小學(xué)生都喜歡的,無論低年級小朋友還是高年級學(xué)生。童話的教學(xué)有各種方式,如看圖編童話、根據(jù)實(shí)物編童話以及命題半命題童話。我在近年的教學(xué)中試著采用令小學(xué)生感到新奇的圖象讓小學(xué)生編寫童話,效果很不錯。
有一次作文課,我給出了一幅圖象:一只小螞蟻?zhàn)谝恢晃鞴洗希⑿χ靡粭l槳在水面上劃著。然后,在學(xué)生興致勃勃之際,我這樣引導(dǎo)學(xué)生:這是一只怎樣的小螞蟻?它在什么水面上劃船?將要干什么去?路上遇到過什么人?發(fā)生過什么事?結(jié)果怎樣?學(xué)生的想象是老師無法預(yù)料的。小螞蟻有機(jī)智勇敢的,有善良可愛的,有頑皮搗蛋的,也有懦弱但決心改變自己的形象的,還有不堪忍受后媽的虐待而出逃的等等。這是什么地方的水面?學(xué)生的想象更是出人意料,有的說小河,有的說大海,有的說雨后的操場上的水塘,有的說家里的裝滿水的水缸,更有的說是天上的銀河、宇宙中的水星。小螞蟻要去干什么?從到同學(xué)家玩到到大海上漂游冒險到到宇宙尋找治理環(huán)境污染的妙方,真是奇思妙想。結(jié)果,四十個學(xué)生寫出了四十個完全不同的螞蟻,編出了四十個完全不同的故事。每個學(xué)生都寫到了一千多個字,多的甚至寫到了近四千字——在兩節(jié)課加一夜時間里,更重要的是寫在學(xué)生臉上的自信和興致,這是寫語文課本中的作文從未出現(xiàn)過的。
寫過了幾次單幅的圖象,我又讓學(xué)生寫兩幅圖、三幅圖組合的想象作文。這對學(xué)生的想象的隨意性有一定的約束,有一定的指向性,更能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)圖象寫想象作文,必須選擇感覺新奇的、能夠激發(fā)學(xué)生寫作欲望的圖象,還需注意不要給學(xué)生太多的限制。只有這樣,學(xué)生創(chuàng)作的火花才會噴薄而出,文思才會如泉涌出。長此以往,學(xué)生還會怕寫作文嗎?
在教學(xué)中,我經(jīng)常結(jié)合課文讓學(xué)生寫想象作文。如學(xué)了《音樂之都維也納》,我讓學(xué)生以《夢游維也納》為題寫一篇想象作文,既對課文內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化,又讓學(xué)生過了一次創(chuàng)造與想象的癮,同時也是鑒賞美與創(chuàng)造美的過程。因?yàn)槭?ldquo;夢游”,所以學(xué)生進(jìn)行了絕對大膽自由的想象,他們可以用任何方法去維也納,在維也納的任何地方穿梭漂游。在這個夢游世界里,學(xué)生把對維也納的了解,對音樂的理解,以及自己的愿望和向往,都淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。寫這樣的作文,學(xué)生興致勃勃,根本不存在怕作文的情緒。寫出來的作文不僅內(nèi)容豐富,想象奇特,而且連語言也顯得那么優(yōu)美而富有詩意了。“空氣中飄蕩著柔柔的`音符,輕輕地碰在我的臉上,隨即響起了那么優(yōu)美那么優(yōu)美的一串旋律”,這不是詩人的感覺嗎?這不是詩的語言嗎?
利用古詩文改寫現(xiàn)代文,也是一個極好的鍛煉想象、創(chuàng)造思維與語言表達(dá)的形式。而且,讓學(xué)生穿越時空的隧道,走近那些偉大的古代詩人和文人,體驗(yàn)他們的感覺,學(xué)生會感到新奇而快樂的,同時,利用古詩文改寫現(xiàn)代文,也是一種很有效的美與情感的熏陶的手段。我曾讓學(xué)生在賞讀李白的《望廬山瀑布》以后,讓學(xué)生以《李白游廬山》為題寫想象文。如果學(xué)生了解了李白這位偉大詩人的性格特點(diǎn),如果學(xué)生深刻地理解了《望廬山瀑布》,那么寫這篇作文就不會覺得有什么困難。所以,在充分地賞讀之后,我的學(xué)生一聽說要寫這樣的作文,個個都躍躍欲試。我知道,學(xué)生們其實(shí)都急于走近李白,急于體驗(yàn)李白的浪漫,而這就使學(xué)生的思維活躍起來,使這樣的作文受到學(xué)生的歡迎?上攵@樣寫出來的作文怎么可能會差呢?
總之,利用多種多樣的形式、豐富多彩的題材讓學(xué)生寫想象作文,一定可以讓學(xué)生愛上作文,寫好作文,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力。
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