逝去的友誼作文
逝去的友誼
沒有誰會習(xí)慣只屬于一個人的寂寥。
——題記
泛著點點淚光的相片再次被我拿起，從窗外打進(jìn)來的是黃昏清冷寂靜的光，天邊浮過幾朵淡淡的憂傷……
水中魚
看著相片上一張張依舊童稚而青澀的臉，再璀璨的花朵也抵不上我們盤膝在草地上明媚的笑容，以及那如銀鈴般悅耳的歡笑。那時，你與我都只是稚嫩的年紀(jì)，小手拉小手，不知世間愁！春天，我們會跑到公園的河邊看著水底嬉戲的小魚，那時的你傻傻的說：“你看吶，這么多魚結(jié)伴游，它們不累嗎？”我嘟嘟嘴表示抗議：“哎呀，這么多魚，怎么會累嘛！小伙伴們多的是��！”你又好似不明白似的撓撓后勺：“可是，萬一有一天它的小伙伴們都不見了怎么辦呢？”我摸了摸涼涼的河水：“不知道。它或許那時候會覺得累吧！”你笑了笑。河水中映出兩張可愛的笑臉！
許愿星
指尖輕輕撫摸著那張看似近卻遙遠(yuǎn)的臉，正如泛黃的膠片一般，一幕幕在腦海中回放，但是，卻沒有了倒放的權(quán)利，時光無情！那年，你與我步入了小學(xué)時期，喊一聲姐妹，高過九重天！夏夜，我們插著褲兜，結(jié)伴走到了農(nóng)家鄉(xiāng)下的后院里，那時的你淡笑著說：“看吶，鄉(xiāng)下的星總比城市里的漂亮！”我仰望星空，只見黑布上綴滿了點點碎鉆，饒有一番風(fēng)情：“可不是嗎？星星總是能帶給人祈盼的！”你靈動的眨眼：“要不，我們許一個愿望吧！”我微微挑眉：“大姐，你發(fā)的哪根神經(jīng)？”你沒好氣的白了我一眼，我笑笑，雙手合十，閉上雙眼：愿時光靜好，你我永不分離！睜開眼看著你與我何等相似的眼神，一笑，了然！
伊人離
終于，在這個時候，歲月帶走了這一切。晚霞絢麗而溫暖的色彩卻讓我感到疏離而冰冷。它像一把利刃抽捅著我已破碎不堪的心。那月，你與我在陽光下談分離，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰？我想，我的胸襟沒有那么寬闊，當(dāng)然，只是我想。僅此而已……我笑問：“真的要走嗎？”你神色復(fù)雜，終是將目光移開了我的臉龐：“嗯。”我強(qiáng)忍下內(nèi)心的滋味，爽朗一笑：“做什么這么傷感？國外，更精彩不是嗎？況且，你父親終于能和你團(tuán)聚了嘛！”你看我一眼，也不曾言語，只是擁著我，有幾滴晶瑩落在我的`衣領(lǐng)上，我習(xí)慣性的將目光向上仰視45度，不讓淚落下。你沙啞而哽咽的聲音傳來：“好好的！”我喉嚨明顯苦澀而干燥，笑笑：“那是！我一直都很好嘛！”你知道我是故意在曲解你的意思，松開我，聽著我狀似調(diào)侃的語氣。破涕而笑，只是淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我閉上眼，微笑著點點頭，示意她放心。那日，我呆呆的凝視你離去的背影，久久不曾言語……
嘗寂寞
打濕、打濕、再打濕！模糊的不只是相片，還有記憶深處那不知名的懷念。我看向天邊流動的云彩，內(nèi)心大聲呼喚：流云！你在地球的另一角落，一定一定，要好好的，好好的，就夠了！淚水，如落線的珍珠般散落一地……
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)作文得高分的三大秘訣】
小升初語文作文非常重要，但是很多小學(xué)生懼怕寫作文！常常聽有些小學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識豐富了，寫出來的作文必然也就言之有物，生動起來了。
1、在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡單的寫作知識。（next88）因此，在平時講讀課文時，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作練習(xí)。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會這樣恰當(dāng)使用動詞的好處，進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。
2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學(xué)生寫作文更離不開生活。要想讓學(xué)生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會積累。如在組織學(xué)生打雪仗時，要求學(xué)生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項活動等。
經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個途徑。
3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營養(yǎng)
閱讀是寫作的基矗首先建議并要求學(xué)生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。通過一些活動，促使學(xué)生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設(shè)談天說地課等。另外，在學(xué)生讀書的過程中，教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學(xué)，他們的語言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。
當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
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