生死輪回作文
生死輪回
時光悄然流逝，隨著微弱的風(fēng)向遙遠(yuǎn)天河流去，畢生的精力早已經(jīng)耗盡，一切，都將是盡頭了。
淡望著風(fēng)中殘留的燭火，靜靜聽著月光滑過發(fā)絲時的輕柔，感受寧靜無聲的靜謐美好。指尖緊緊貼合薄薄的紙窗，凄凄涼意在平滑的指腹徘徊著，不愿消散。放松胸膛里緊繃的心，我要做的，只是等待著清風(fēng)將我這殘存的生命慢慢吞噬。
撐起虛弱的身軀，將薄衣搭在消瘦的肩頭，推開精心雕刻的木門，寂寥的夜回蕩在身旁，一種如風(fēng)一樣的東西撲面而來，仿佛一粒尚未落定的塵埃躍進了她的眼睛。天邊，斜月隱隱，似霧非霧，千織萬織為我披上銀白紗衣。細(xì)雪肆虐紛飛，如夢如煙，若真若幻，那是象征純潔的精靈。
嘴角微微上揚，沉重的肉身此刻如飛雪一般輕巧靈動。漸漸向后傾倒，黑絲劃出魅惑的弧度，我看到了最美的天空……垂下眼簾，這凡塵俗事，只是廢墟。
白衣更替紅裙，三千青絲盡散亂，我無言不語，身邊只有一陣靜默。那黑白相稱的無常緊跟身后，丑陋的容貌無以形容。
過黃泉路，渡忘川河，跨三生石，行奈何橋，在黑暗的盡頭，是冤鬼無數(shù)的閻羅殿。九泉之下，長夜漫漫，似乎只有黑暗還在蔓延。被無�？垩鹤�，跪拜閻王，看著皇座上的人查閱生死博文。一切都是那么繁雜不堪。閻羅殿中，冤鬼無助哀號，長綿悲婉似烏雞啼鳴，四處撞擊落入我的耳畔，刺破耳膜后留下陣陣回聲。陰間死氣沉沉，我能感覺到的只是濃郁的血腥。
僅此而已，再無其他。
一碗清湯端在我的面前，抬頭看著盛湯的孤魂，沒有一點血色一點表情的臉，徒手接過，是沒有絲毫溫度的清涼——孟婆湯。
唇貼近碗身，冰冷的液體順著唇線滑入口中。飲孟婆湯，忘三世緣，傷傷痛痛，果然，遺忘為佳。閉目，等待輪回。
天空中還飄著那晶瑩剔透的'珍珠，在無聲的晚風(fēng)中如孤魂般輕輕游走。在人間？回過神來，我眸中映現(xiàn)的，是一片潔凈的雪白。骯臟世間，已被素雪洗凈。寂靜長夜，我又一次回到這里，居高臨下俯視蒼茫大地。
——以雪的身份重新出現(xiàn)。
我笑了，嬉笑著蕩著純白的身體落到一座灰暗的墳?zāi)股�，化作清水滲進了泥土，在那裝著我前世的尸體的木棺上曼出絕美的水花……
【每日寫作指導(dǎo)：寫景作文三步曲】
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學(xué)語文第九冊第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫景作文。（next88）根據(jù)小學(xué)生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況，我是如何訓(xùn)練寫景作文的呢？
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^程；《夕照》按時間順序?qū)懗隽巳缭姷南φ�；《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼印W(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見識了各種順序。學(xué)生還知道了寫景作文在描寫時，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關(guān)。
“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓(xùn)練詞語。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點。
經(jīng)過上面兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學(xué)生觀察這場突如其來的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場暴雨，并且寫出了特點。其中一個學(xué)生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過這三個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅持。我相信學(xué)生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
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