行走在時(shí)光軸上的你我作文
行走在時(shí)光軸上的你我
2010年，那一年，我們高一，相識(shí)卻不相熟，僅限點(diǎn)頭之交。
那一年，我們一個(gè)班級(jí)，一個(gè)寢室，但，你還在你的世界里寂靜安然，我亦在我的世界里從容不迫。
你的張揚(yáng)，我的沉默，像兩條的筆直平行線，不相交，卻也不見得在相望。
行走在高一，你仍在難以記住的歷史地理中掙扎，而我是固守“三點(diǎn)一線”的乖乖女，這是你后來告訴我的。
2011年，那一年，我們高二，相熟更相知，已是別人口中的死死死黨。
不同的原因，我們卻選擇了相同的科目，開始肩并肩在文科的苦海里浮沉。
你曾說，那是你最好的年華，其實(shí)，那也是我最好的青春，我們談天說地，互訴衷腸，最好的年紀(jì)，最放肆的年華。
你說，你喜歡數(shù)字七，喜歡紫色，于是，有了七紫沉，有了七月的紫花雨，相應(yīng)的`，也有了藍(lán)顏歌，有了四月的藍(lán)花語。
永遠(yuǎn)忘不了的，下雨天，我們一起淋雨，一起相擁哭泣的夜晚，還有，一起歡喜一起犯二的日子。
2012年，那一年，我們高三，已不用懷疑彼此間的情誼。
在高三壓抑氣息的籠罩下，我們都不愿意成長(zhǎng)，不愿去面對(duì)洶涌而來的苦痛，可仍然會(huì)放肆。
晚點(diǎn)時(shí)間，會(huì)到球場(chǎng)上看星空，聊理想，散心情，甚至對(duì)月吟詩作對(duì)；一場(chǎng)月考后，會(huì)一起到學(xué)校小賣部買一堆零食，然后找一個(gè)偶爾有人經(jīng)過的臺(tái)階化悲憤為食欲；還有，自習(xí)課上，窗外下起難能一見的太陽雨，于是，我們心照不宣往外奔跑，等站在走廊上，你早已淚濕眼眶．．．．
最后一年，也許是要離別，我們漸漸地還是學(xué)會(huì)了珍惜，開始小心翼翼地經(jīng)營(yíng)并不是薄如蟬翼的感情。
高考、結(jié)束、所以說再見。
如今，我們兩個(gè)人、幾個(gè)人又或是一群人，都各奔天涯，只能偶爾聯(lián)系、偶爾相聚。
從10年到12年，穿越了三年時(shí)光，幾多歡笑，幾多淚水，都已成為過去，但我還是堅(jiān)信，有些記憶注定會(huì)成為永恒
2013年，這一年，我們大一，彼此都翻開了青春的另一頁，開始了新的人生。
你還是你，張揚(yáng)放肆，活潑開朗，善解人意的你，我也還是我，心思細(xì)膩，沉默天真，偶爾矯情的我。
二零一三已經(jīng)結(jié)束，二零一四正在繼續(xù)，而時(shí)光仍會(huì)延續(xù)。
只一句，但愿人長(zhǎng)久。
【每日寫作指導(dǎo)：抒情作文的寫作技巧……】
借景抒情是一種常用的寫作方法，其特點(diǎn)是寓情于景，情景交融，它是通過對(duì)景物的描寫來抒發(fā)自己的感情。（next88）例如《第一場(chǎng)雪》里說：“荷！好大的雪�。∩酱�、樹木、房屋、全都罩上一層厚的雪，萬里江山變馬了粉妝玉砌的世界。”字里行間流露出作者對(duì)大雪的喜愛。
盡管如此，由于人們生活經(jīng)歷、知識(shí)狀況不同，對(duì)事物的看法存在差異，抒發(fā)出來的感情必然也不一樣，因此根據(jù)具體情況，聯(lián)系自己的實(shí)際，有的放矢，才能借助于景色描寫，抒發(fā)出自己的真實(shí)感來。
下面的故事對(duì)我們很有啟發(fā)：
從前，有一個(gè)秀才與縣官、財(cái)主一起飲酒。這時(shí)外面正下著大雪，秀才提議吟詩助興，誰如果接不上，就罰酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪紛紛落地。”縣官想自己的轉(zhuǎn)：一切都是皇上給的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞氣。”財(cái)主想顯示一下自己的財(cái)富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此時(shí)，一個(gè)又凍又餓的農(nóng)民正好從屋前走過，聽到這話心想，下三年豈不要把我餓死？就氣憤地說：“真是吃飽放屁！”話雖粗俗，但卻在理。
面對(duì)同一雪景，四個(gè)人由于經(jīng)歷、處境不同，抒發(fā)的感情也就截然不同，但是他們抒發(fā)的感情卻是十分真實(shí)可信的，都符合各自的身份。
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