成長的快樂作文400字
成長的快樂
時光如梭，歲月如流，前不久還追追打打的我們，現(xiàn)在已經(jīng)步入初中二年了。在成長的過程中我們當然少不了快樂的陪伴。
幼兒園：一群小朋友們在一起玩著捉迷藏，草叢中時不時地傳來一陣陣歡笑聲。老師教我們算術(shù)、拼音，給我們講一個個感人的故事，我們聽得如癡如醉，認為讀書是一件很有趣的事情。
小學：此時的我們已經(jīng)少了幼兒園時的稚氣，懂得了很多做人的道理，教室里全部是朗朗的讀書聲。我們在幾年的小學生活中學了很多知識，交了很多朋友，我們感到十分快樂。
中學：中學的生活要遠比小學緊張的多。上課時我們豎起耳朵認真聽講，就怕萬一漏聽了老師講的重要知識，并且仔細得記著筆記。下課后，大家都抓緊時間預(yù)習下一節(jié)課要講的內(nèi)容，偶爾有同學講一個笑話，歡笑聲便響徹了整個教室。我們在苦中作樂。
我們在漸漸地成長，學習的擔子也越來越重，但是盡管這樣，每一天的生活都很充實，很快樂。
【每日寫作指導(dǎo)：小學作文得高分的三大秘訣】
小升初語文作文非常重要，但是很多小學生懼怕寫作文！常常聽有些小學生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識豐富了，寫出來的作文必然也就言之有物，生動起來了。
1、在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。（next88）因此，在平時講讀課文時，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導(dǎo)學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。
2、豐富課外生活，引導(dǎo)學生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的`、有計劃地引導(dǎo)學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。
經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。
3、增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養(yǎng)
閱讀是寫作的基矗首先建議并要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設(shè)談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導(dǎo)，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導(dǎo)學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學。
當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。
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