我希望你快樂(lè)作文
我希望你快樂(lè)
快樂(lè)是什么？當(dāng)你這樣問(wèn)別人的時(shí)候別人要么不作聲，要么說(shuō)，“這是一種心情�！辈贿^(guò)我認(rèn)為，快樂(lè)也是通向成功的一條道路。
我希望你快樂(lè)！在我家最常說(shuō)這句話的是媽媽。從我懂事起：這句話就一直陪伴著我。我媽媽不管遇到了什么困難都會(huì)樂(lè)觀地去面對(duì)去克服。因?yàn)橥馄沤逃^(guò)媽媽，也教育過(guò)我：“面對(duì)困難哭是沒(méi)有用的哭不能解決一切。只有樹(shù)立樂(lè)觀的思想，勇敢地面對(duì)困難你才會(huì)使困難迎刃而解�！眿寢尪嗄陙�(lái)就是照著這樣來(lái)做的。記得有一次媽媽做到一題繞來(lái)繞去的數(shù)學(xué)“怪題”怎么做都不行，快把媽媽給弄懵了。我都替她著急啊，可媽媽還是面帶微笑認(rèn)真地做著題目，足足用了三個(gè)小時(shí)，媽媽終于找到了解題的辦法，到這時(shí)她才放下了手中的筆。我問(wèn)：“媽媽您剛才不著急嗎？”媽媽笑笑說(shuō)：“急有什么用？越急思路就越難理清了，倒是應(yīng)該保持樂(lè)觀的態(tài)度，冷靜地分析問(wèn)題，才能找得到好的方法。
媽媽曾告訴我，我在剛出生時(shí)，一點(diǎn)也不愛(ài)哭，別人家的孩子都把嗓子給哭啞了，我卻不是吃就是睡，要不就是玩。有一次，護(hù)士阿姨抱嬰兒去洗澡，浴室里，嬰兒的哭聲此起彼伏，惟獨(dú)不見(jiàn)我在哭，護(hù)士阿姨還以為我生病了，走近一看，我還正在“閉目養(yǎng)神＂呢。
上了幼兒園，媽媽也希望我健康快樂(lè)。在幼兒園里，我很少哭，捧跤了：不哭：因?yàn)槲抑懒耍⒖奘菦](méi)有用的，哭了也要痛，于是咬咬牙忍一下就挺過(guò)去了，受人欺負(fù)，也不哭，因?yàn)槲乙仓馈翱奘菦](méi)有用的＂，我只是會(huì)給他們―個(gè)小小的教訓(xùn)和忠告，要他們不要再去欺負(fù)別人了…
上了小學(xué)，我依舊是一個(gè)快樂(lè)的女生，因?yàn)榭鞓?lè)帶給我很多很多友情，成功……我的朋友也越來(lái)越多了，你想誰(shuí)會(huì)愿意跟一個(gè)整天愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的人交朋友呢？
總之，快樂(lè)，不僅是心情：還是……如果你們想知道答案，那你們也趕緊快樂(lè)起來(lái)吧！我希望你快樂(lè)！希望大家快樂(lè)！
【每天一笑】
冬天到了嘴皮總爛，今天出去買了一唇膏，放在床頭上！下課回來(lái)想拿出來(lái)用，結(jié)果不見(jiàn)了！
我問(wèn)一舍友說(shuō)他看見(jiàn)沒(méi)！ http://deadspacehorror.com/xiaohua/
結(jié)果旁邊的悠悠的說(shuō)了一句：那個(gè)讓我吃了，荔枝味的軟糖還蠻好吃的，就是有點(diǎn)黏牙……
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：讓作文做到構(gòu)思巧妙的幾種方法……】
在作文中規(guī)中矩地完成之后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法，希望對(duì)各位初中學(xué)生有所幫助。
1、設(shè)置懸念法
設(shè)置懸念最好的辦法莫過(guò)于在開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，即在作文開(kāi)頭即給讀者提一個(gè)問(wèn)題，形式可以是問(wèn)句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開(kāi)頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。
如《賣火柴的小女孩》開(kāi)頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。http://deadspacehorror.com/這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著�！边@個(gè)開(kāi)頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問(wèn)。小女孩是干啥的？這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚(yáng)法
所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說(shuō)的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的'時(shí)候，不要一開(kāi)始就表現(xiàn)出來(lái)，而一開(kāi)始將相反的方面表現(xiàn)出來(lái)，接著才開(kāi)始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。
如金庸小說(shuō)《笑傲江湖》描寫(xiě)令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開(kāi)始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號(hào)；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語(yǔ)言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無(wú)遺。而《神雕俠侶》描繪楊過(guò)則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。
“抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對(duì)比思維的一種，寫(xiě)作時(shí)要注意�！耙帧钡哪康氖恰皳P(yáng)”,“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來(lái)。
3、誤會(huì)法
誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”,平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會(huì)不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿分作文叫做《誤會(huì)》，文章中開(kāi)始寫(xiě)“我”因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒(méi)給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛(ài)“我”了，后來(lái)看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”,讓“我”能夠成長(zhǎng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì)之后明白了父母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。這就是典型的用“誤會(huì)法”來(lái)給文章設(shè)置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫(xiě)完誤會(huì)之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì)，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì)之后的心理反應(yīng)。
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