路在腳下作文600字
路在腳下
人生就是一條充滿霧氣的道路，望著遠方卻看不清楚模樣，知道自己的未來是什么樣的，惟有一步步走近，才有可能看清。人生的道路是曲折的，有無數(shù)條岔路，當你踏著路前進時，就在一步步走過自己腳下的路，一點點記錄人生的經(jīng)歷。
路就在腳下，要怎走全靠個人的選擇。每個人生下來都同樣是一個幾斤重的小嬰兒，只會呱呱地啼哭，在家人的陪伴下逐漸成長，但卻也成長為各式各樣的人。有的人從小乖巧，學習等，各方面很好，逐步成長為一個好學生，他腳下的路也隨之清晰明了，他踏著路快樂地向前走；有的人則是曲折前進。
司馬遷是眾所周知的歷史人物，當他直言相諫后遭受了宮刑，受盡了屈辱。此時的他處在十字路口處，眼前一片迷茫，但他忍受負重，踩著腳下的路勇敢地向前進，編寫了《史記》一書，成為了人們心目中的偉大人物。
春秋戰(zhàn)國時期，越王勾踐成就霸業(yè)，稱霸一方，可是他的人生之路也是曲折難行的。勾踐作為一國之主，戰(zhàn)敗后成為敵國人質(zhì)，在敵方宮殿中，他并沒有喪失斗志，一蹶不振，而是懸梁刺股地苦讀，在回國后增強國力，戰(zhàn)勝他國，成就大業(yè)。
司馬遷和勾踐都是踩著腳下的路勇往直前的，每個人的人生之路都在自己腳下，該前往何處就看你自己是怎么走的。對于我們也是一樣的，現(xiàn)在的在自己怎么做，路就通往哪里，腳踏實地的'走才能通向光明的未來�，F(xiàn)在的埋頭苦讀只為通向光明的未來，迎接自己的夢想。
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能deadspacehorror.com取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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