對不起，謝謝您作文
對不起，謝謝您
端坐案前，輕執(zhí)起筆，卻是無從下手。該怎么用文字來表達出我心中滿滿的情感，竟是如此艱難，正如我重逢了昔日恩師，明明有千言萬語要向她一一道明，卻在那一瞬間盡化成了掩在眼角邊的淚，哽咽住了。
老師，對不起，我沒能回報您對我的深切期望。您曾經(jīng)說過，只要我堅持上學(xué)，還是有希望考上中大這些名校的�？墒牵覅s因種種因素而沒有堅持做到這一點，辜負了您當(dāng)初的諄諄教導(dǎo)，最終與名牌高校失之交臂。
可是，您卻笑著說沒關(guān)系，沒有考上名校不代表以后找不到好工作、過不上好生活。您的鼓勵讓我好是一愣，這是當(dāng)年嚴厲得出了名的張老師嗎？您以前對我們的學(xué)習(xí)抓得特別緊，總是強硬要求我們要爭取打敗尖子班，只有我們班的同學(xué)上了光榮榜，您才會淺淺一笑，脫下您不茍言笑的面具。面具？是啊，直到現(xiàn)在我仍清楚記得您那天的淚，您為班上一位同學(xué)因犯錯而被勒令退學(xué)的淚。其實，我一直都了然于心，老師您對我們的愛如此之深，就像一位嚴格要求子女的母親，所有的批評、所有的“嘮叨”、所有您做的事都是為了我們好，只是太多學(xué)生誤解了您罷了。
說著說著，半路殺出個程咬金，定睛一看，原來是某位同學(xué)要送禮物給老師——只見他憨憨地撓著腦袋，羞澀之情溢于言表。我的鼻子突然一酸，唇邊早已像老師那般綻開了會心的笑容。想當(dāng)年，此君經(jīng)常與老師作對，在背后說老師壞話那樣的事兒他可沒少干�？扇缃袼麉s感恩送禮，著實讓我好生意外，又是一番深深感動。原來，老師說得可真準，縱使她的嚴厲讓許多同學(xué)大呼受不了甚至反感，但是最后大家都能明白她的良苦用心，如我，如那位同學(xué)。
老師，謝謝您，雖然我并沒有考上名牌大學(xué)，但是懷著對您和我家人朋友的愧疚與感激，現(xiàn)在的我終于克服了之前未能克服的種種障礙，正在十分努力地奔向我的理想目標。我在前不久參加的一個日本比賽中獲得了獎項，有機會代表中國青少年訪問日本；我與志同道合的朋友成立了一個工作室，我會用我的熱誠和堅持不懈去拍攝出最打動人心的作品……還有好多好多想說的話，想告訴您，盡管我考進了一家名頭不夠響亮的高校，但是我并沒有就此放棄自己，我會努力證明，我不會比其他考上名牌高校的同學(xué)過得差！但是，我最終還是沒有說出這些話，許是情怯吧，覺得那樣的想法似乎有些浮夸了；又許是不確定吧，害怕自己會把牛皮吹破……
老師，您說我真能不負眾望，去實現(xiàn)我的理想目標嗎？路漫漫其修遠兮，而如今我已輸在了起跑線上，我是否能快馬加鞭趕上那些北電中傳的學(xué)生呢……所幸的是，因為有您們，我的萬般擔(dān)心方可化為無限動力，支持著我奔向遠方！
“只怪我們都太年輕忘了在淚光閃閃時說愛您把理智輸給感情假裝笑得很隨意以為您懂我的心只怪我們都太年輕只顧著向未來大步前進總是忽略了最美的風(fēng)景是身邊的您……”這首半情歌，是當(dāng)初我為您和同學(xué)們寫的，現(xiàn)在我還是未把其寫完，因為我希望，我們之間的師生情、同學(xué)情能像這半首歌一樣，未完待續(xù)、有緣再續(xù)……
【每天一笑】
一個走進藥店，問老板：老板，有沒有治打嗝的藥？
老板說：有啊。
于是拿出兩種藥讓這個人挑，他正挑著，老板大喝一聲，嚇得小明一哆嗦，藥都掉地上。
顧客怒道：你有病��！http://deadspacehorror.com/xiaohua/
老板笑著說：怎么樣？讓我這么一嚇是不是好了。
顧客更生氣了：打嗝的是我媽！
【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關(guān)注的焦點，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。
那么這項基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié)，運動會的熱鬧又激烈場面，校院里的`花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。
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