定格在記憶中的畫(huà)面作文
定格在記憶中的畫(huà)面
在大連金石灘，那是我第一次看海。
原以為海是一只鷹，河流是它的羽毛，現(xiàn)在才知道，海是一座森林，河流就是林中的一片綠葉。來(lái)到海邊，我被它的氣勢(shì)震住了，那數(shù)丈高的巨浪拍打著沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花；那深不可測(cè)的蔚藍(lán)海底不知蘊(yùn)藏了多少秘密與寶藏。
岸邊沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳底板。誰(shuí)都忍不住想捏一捏、揉一揉，將它砌成各種童話世界里的城堡……
金色而又柔軟的細(xì)沙里躲藏著一個(gè)又一個(gè)的貝殼。有的嫣紅如天邊的晚霞，流出一抹淡淡的淺紅；有的亮綠如黑夜里狼的雙眼，射出幽幽的綠光；有的如潔白無(wú)暇的白玉，在陽(yáng)光下閃耀著刺眼的白光；有的如光潔絢麗的紫綢，溢出紫羅蘭一般的高貴與芬芳……不遠(yuǎn)處，還有一些虎皮斑紋相間，宛如可愛(ài)的小豹爪，忽隱忽現(xiàn)地與我們躲起了迷藏。
有一扇貝殼，讓我愛(ài)不釋手，紅白相間，獨(dú)有一番情致。紅色的斑紋讓我想到了火，白色的斑紋讓我想到了雪�；鹋c雪是不相容的，但在這扇貝殼上卻得到了完美的結(jié)合，它們水乳交融渾然天成，宛如火上有雪，或雪中有火。我覺(jué)得這扇貝殼不僅有趣，還蘊(yùn)涵著大海的氣概，便小心翼翼地用雙手捧著，好象手中捧著的是一塊脆玉，輕輕一碰就會(huì)碎掉。
海，有著夢(mèng)幻般的藍(lán)色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海天相連，若不是海面上漾起層層波紋，我都分不清哪里是天，哪里是海了，滿眼是蔚藍(lán)一片。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。夕陽(yáng)西下，瀟瀟灑灑地抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)個(gè)奪目的亮點(diǎn)。大海像披了件金箔縷衣，又像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢與光與彩。
在水與天的交接處，出現(xiàn)了一條金色的弧線。這景象比驚濤巨浪的拍岸更蔚為壯觀；比一彎明月浮浪而出的景色更令人如癡如醉，流連忘返。這油畫(huà)般的美景怎能不令人拍案叫絕？
我陶醉在這充滿詩(shī)意的畫(huà)面里，感嘆祖國(guó)的河山如此壯麗多嬌。將來(lái)無(wú)論我走到哪里，這幅美麗的畫(huà)卷將永遠(yuǎn)定格在我記憶深處。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣把記敘文內(nèi)容寫(xiě)具體】
中考作文大多是記敘文，不少考生的作文在中心材料和思路結(jié)構(gòu)方面都很不錯(cuò)，可是寫(xiě)人敘事只是概括地表達(dá)，給閱卷老師留下的只有事情的大概，具體的信息就無(wú)從知曉了。內(nèi)容具體形象，是記敘文最基本的要求，只有具體形象地寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物，才能強(qiáng)烈地感染讀者。那么，怎樣才能把記敘文內(nèi)容寫(xiě)具體呢？
【一】善于觀察繪形傳神
寫(xiě)人，讓人物“活”起來(lái)，讓人物的動(dòng)作、話語(yǔ)、思想呈現(xiàn)在讀者面前。比如，你要寫(xiě)一個(gè)人上樓梯很艱難，卻只用“他每次上樓梯都很艱難。”這樣的話語(yǔ)來(lái)概述，讀者就無(wú)從知道“怎樣艱難”，“他上樓梯與別人上樓梯有什么不同”等具體情況了。如果寫(xiě)成：“他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸開(kāi)右手托住右腿放在臺(tái)階上，再托起左腿扶上臺(tái)階，上一級(jí)臺(tái)階，重復(fù)一次。每挪動(dòng)一步，他都要咬緊牙關(guān)。”這段文字雖然沒(méi)有出現(xiàn)“艱難”的字眼，但讀者似乎看到了這個(gè)人上樓梯艱難的情景。寫(xiě)景，讓景物“動(dòng)”起來(lái)，使其具有人的情態(tài)，或呈現(xiàn)出自然的形態(tài)、天然的色質(zhì)。比如，《從百草園到三味書(shū)屋》一文的主題是要表達(dá)對(duì)美好自由生活的向往，所以對(duì)百草園中的菜畦、石井欄、樹(shù)木花草、藤蔓、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從顏色到形狀再到味道一一進(jìn)行細(xì)致地描繪，一個(gè)普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機(jī)和歡樂(lè)，即使那些原本在生活中并不惹人喜愛(ài)的蜈蚣、斑蟊，也變得充滿情趣。作者對(duì)自由快樂(lè)生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行間。假如只有“百草園在那時(shí)卻是我的樂(lè)園”這樣很籠統(tǒng)地表述，文章還有感染力嗎？
描寫(xiě)具體來(lái)自仔細(xì)觀察。對(duì)每一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象的觀察，都可以從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)五個(gè)方面入手。例如：對(duì)一根頭發(fā)的觀察。“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的(視覺(jué))，似乎還帶著媽媽的體溫(感覺(jué))，拿在手上有一些粗糙的感覺(jué)(觸覺(jué))，放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺(jué))。”只要調(diào)動(dòng)所有感官，細(xì)心體察，就能描寫(xiě)得逼真、細(xì)膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。
【二】不斷追問(wèn)凸現(xiàn)特征
寫(xiě)文章時(shí)，邊寫(xiě)邊問(wèn)自己有關(guān)人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來(lái)龍去脈一步步追問(wèn)清楚。俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?rdquo;為何要這樣改呢？因?yàn)樗唧w形象地回答了：從哪里落的？怎樣落的？落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？同理，如果我們寫(xiě)“夕陽(yáng)西下”，這樣來(lái)追問(wèn)：夕陽(yáng)依著什么落下去的？怎樣落的？給大地帶來(lái)了什么變化？就可以寫(xiě)成：“紅彤彤的太陽(yáng)，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬(wàn)道余暉撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿�，房子的百墻變成紅的了，柳樹(shù)的枝條變成黃的了。”“夕陽(yáng)西下”這一情景就更具體，更形象，更有色彩和氣勢(shì)了。寫(xiě)一次活動(dòng)，也可以邊寫(xiě)邊問(wèn)：活動(dòng)地點(diǎn)在哪里？天氣、環(huán)境怎樣？活動(dòng)的內(nèi)容是什么？同學(xué)們干得怎樣？誰(shuí)表現(xiàn)得最好？為什么最好，到底是怎樣干的？干的結(jié)果如何？這樣一步步追問(wèn)，就能具體地追出人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和重點(diǎn)景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、聲音、氣味。
【三】細(xì)致刻畫(huà)捕捉細(xì)節(jié)
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。所謂細(xì)節(jié)，是指所記人、事、景中的細(xì)枝末節(jié)，如人物細(xì)致的神態(tài)、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物等等�！度辶滞馐贰分械膰�(yán)監(jiān)生臨死前“伸”出兩根指頭，示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根，最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫(huà)廊中的'又一個(gè)吝嗇鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜臺(tái)上，窮困潦倒的孔乙己一時(shí)得意，“排出”九文大錢(qián)，寫(xiě)出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判決書(shū)上畫(huà)押，阿Q不會(huì)寫(xiě)字，就用畫(huà)圈代替：“阿Q伏下去，使盡了平生的力畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫(huà)成瓜子模樣了。”阿Q就在這“畫(huà)圈”中糊里糊涂結(jié)束了自己生命。捕捉生活中真實(shí)而典型的“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語(yǔ))，就能使人物個(gè)性在舉手投足之間閃閃發(fā)光，就會(huì)使描寫(xiě)對(duì)象栩栩如生，具體感人。
怎樣刻畫(huà)細(xì)節(jié)呢？一是擷取小動(dòng)作，準(zhǔn)確地使用傳神的動(dòng)詞。如：《凡卡》中描寫(xiě)他給爺爺寫(xiě)信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫(xiě)上地址：‘鄉(xiāng)下?tīng)敔斒?rsquo;。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字。‘康司坦��？瑪卡里奇’”。“想”、“蘸”、“寫(xiě)”、“抓”、“添”這一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫(xiě)信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫(huà)得淋漓盡致。動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物，刻畫(huà)人物是為了表達(dá)中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫(xiě)，就成了寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。二是勾勒小景物，突出景物的特征、狀態(tài)。如：《聽(tīng)潮》一文中，作者把海浪聲化作具體形象的畫(huà)面：“海在我的腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上。”作者抓住海浪聲輕柔的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，巧妙地運(yùn)用比喻描繪聲態(tài)，有聲有色，有形有味，給人一種含蓄而鮮明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具獨(dú)特的含義及其對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現(xiàn)的小粉板。沒(méi)有小粉板，也就沒(méi)有掌柜的在“端午”和“年關(guān)”想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場(chǎng)悲劇尾聲中一個(gè)令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結(jié)束了，讓世人永遠(yuǎn)深思。
同學(xué)們?cè)谥锌贾白プ∫陨蠋c(diǎn)認(rèn)真訓(xùn)練，在考場(chǎng)上就能得心應(yīng)手地寫(xiě)出內(nèi)容具體、形象生動(dòng)的感人文章了。
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