愛在傳遞作文350字
愛在傳遞
快樂的寒假已經(jīng)悄然離去，有些難忘的事情卻被我記在心上，久久難以忘記。你想聽嗎？那就王母娘娘開蟠桃宴——聚精會神地聽我講吧。
那是過年的晚上，我們一家聚在一起吃餃子。我和媽媽端上餃子，我一眼就看出一個鼓鼓的餃子是我包的，里面還包有一個硬幣，媽媽說，過年這天誰吃到包有硬幣的餃子誰有福。我把餃子夾給爺爺，因為爺爺每天接我回家很辛苦，我想讓爺爺有福。爺爺夾起餃子對我說：“孩子，你吃吧。”說著，爺爺把這個餃子夾給了我。我又夾給了爸爸，爸爸為了這個家整天奔波，每天干活都很累，所以我想讓爸爸有福。爸爸一眼就看明白了，又把餃子夾給了我。我又把餃子夾給了媽媽，因為媽媽每天教給我寫作業(yè)，很辛苦，所以我想讓媽媽有福。媽媽也沒要。我忽然有了一個辦法，大聲喊“快看春晚，真精彩”，趁大家看電視的機會，我又把餃子夾給了媽媽。媽媽一口吃下去，然后張大了嘴巴，在嘴里拿出一枚一元錢。我高興地拍著巴掌說：“媽媽吃到錢了，媽媽一年都有福。”
雖然這件事很普通，但我會把它一直把它記在腦海里的。
【每日寫作指導(dǎo)：淺談作文的立意——寫作必讀】
“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾。”這里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。”王夫之的話說明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。
那么，同學(xué)們在立意時應(yīng)注意什么呢？
一、意在筆先
意在筆先就是作文時，先要確定好中心思想再動筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。（next88）作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。”于是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭中具有深遠的影響，斯陀夫人受到美國總統(tǒng)林肯的.接見。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動筆之前一定要有明確的中心思想。
二、意多亂文
從前有一位畫家，愛畫山水畫。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。后來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。于是又畫上柏樹。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有松需有山，有山必有石……
當(dāng)他把這幅畫送給朋友時，朋友怎么也看不出這幅畫要表現(xiàn)什么。這個故事說明：一個作品只能有一個中心，如果這也想表現(xiàn)，那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往讓人摸不著頭腦。
同學(xué)們在確定了中心后，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。例如要寫“一位善于啟發(fā)學(xué)生的老師”，就應(yīng)選擇這位老師如何啟發(fā)學(xué)生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛學(xué)生又寫這位老師的幽默風(fēng)趣，還寫這位老師的敬業(yè)精神，等等。結(jié)果，文章不倫不類，沒有了中心。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個“意”，表現(xiàn)一個中心，否則，意多勢必亂文。
三、意需深掘
材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。
宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開元”二字。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當(dāng)然就是唐代的了。恰巧這時，李秀才的女兒經(jīng)過這里，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧。”女孩兒接過銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開元字；
想得清光未破時，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠。
一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻運用聯(lián)想，表現(xiàn)了一個深刻的中心。詩的頭兩句寫實，后兩句寫虛。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質(zhì)。
同學(xué)們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什么，反復(fù)分析研究，并要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡潔的方法表現(xiàn)出來。
四、意貴創(chuàng)新
清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”意思是文章應(yīng)像二月的春花一樣，標(biāo)新立異。英國文學(xué)家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了。”由此可見，文貴新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。
立意怎樣才算有獨創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。
立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認(rèn)識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。
五、意盡則止
唐朝詩人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩，詩是這樣寫的：
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
這首詩是從“望”的角度來安排結(jié)構(gòu)的。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。通過景物描寫，作者含蓄地表達了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩的“意”。
唐朝錄用人才，選拔官員，所進行的考試科目只有一個，就是作詩，并且在詩的結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)格的規(guī)定，即五言律詩。要求考生作詩必須寫八句，每句五個字，如果不按規(guī)定寫，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩。此詩因不符合規(guī)定而落選了。有人問他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說，根據(jù)中心的需要，四句詩就表達得很充分了，如果多寫就是畫蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。
從中我們可以悟出一個道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來安排的，只要“意”充分表達出來了，文章就應(yīng)該馬上結(jié)束。一句也不唆，否則，反而會影響原來的中心。
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