我和爸爸作文400字

我和爸爸
爸爸，就是那個(gè)當(dāng)你考試失利時(shí)，不會(huì)罵而會(huì)安慰你的人；爸爸，就是那個(gè)當(dāng)你考得好成績(jī)時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)你爭(zhēng)取下次靠到100分的人。我和爸爸既是父子也是朋友。
當(dāng)我在外面不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，爸爸就像一棵大樹保護(hù)著我。
一天，爸爸帶我去茶樓喝茶，我失手把一個(gè)杯子打碎了。當(dāng)時(shí)我心里緊張極了，既擔(dān)心爸爸批評(píng)，更害怕服務(wù)員責(zé)怪。爸爸看出我的擔(dān)憂，就安慰我說(shuō)：“兒子，別怕！”說(shuō)完，他叫服務(wù)員過(guò)來(lái)，解釋清楚并主動(dòng)陪錢。當(dāng)時(shí)我真想說(shuō)：“我愛你，爸爸。”
有時(shí)，我和爸爸也像是好兄弟、好朋友。
一次，爸爸帶我去買鞋。我們各買了一雙，忽然我看到一雙漂亮的女鞋。我一直央求爸爸給媽媽也買一雙，他同意了�；氐郊�，媽媽知道是我請(qǐng)求爸爸給她買新鞋時(shí)，高興地笑了。爸爸也開心地笑了。
“爸爸，爸爸，我們?nèi)ツ睦镅剑坑形以诰吞觳慌碌夭慌�；寶貝，寶貝，我是你的大樹，一生陪你到日出�?rdquo;每次聽到《爸爸去哪兒》這首歌，我都會(huì)想到和爸爸在一起的快樂。

【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)作文得高分的三大秘訣】

　　小升初語(yǔ)文作文非常重要，但是很多小學(xué)生懼怕寫作文！常常聽有些小學(xué)生說(shuō)：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說(shuō)：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)觥��?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對(duì)這些情況，王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識(shí)豐富了，寫出來(lái)的作文必然也就言之有物，生動(dòng)起來(lái)了。

　　1、在講讀中滲透寫作知識(shí)

　　課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的'寫作知識(shí)。（next88）因此，在平時(shí)講讀課文時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點(diǎn)等一些簡(jiǎn)單的知識(shí)有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過(guò)這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫作方面的知識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作練習(xí)。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個(gè)動(dòng)詞把翠鳥這一串的連貫動(dòng)作寫得非常生動(dòng)、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)這樣恰當(dāng)使用動(dòng)詞的好處，進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動(dòng)詞把一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面寫具體的方法。

　　2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材

　　生活是寫作的源泉。小學(xué)生寫作文更離不開生活。要想讓學(xué)生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動(dòng)。而且還要在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)積累。如在組織學(xué)生打雪仗時(shí)，要求學(xué)生留心同伴的動(dòng)作、神態(tài)等；在游園時(shí)，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)等。

　　經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)周圍事物多看、多想、多問的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個(gè)途徑。

　　3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營(yíng)養(yǎng)

　　閱讀是寫作的基矗首先建議并要求學(xué)生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。通過(guò)一些活動(dòng)，促使學(xué)生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如經(jīng)常開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，開展朗讀比賽，開設(shè)談天說(shuō)地課等。另外，在學(xué)生讀書的過(guò)程中，教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識(shí)都能對(duì)學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學(xué)，他們的語(yǔ)言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。

　　當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

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