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本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，也是一節(jié)綜合課程，其目的是通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，學(xué)生能熟練掌握各個(gè)季節(jié)的天氣、衣著和活動(dòng)特征。并且能對(duì)自己最喜歡的季節(jié)進(jìn)行相關(guān)描述，寫(xiě)作。
教學(xué)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。在教學(xué)之前，筆者首先認(rèn)真的備課，備教材，分析整個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)；備學(xué)生，分析學(xué)生應(yīng)該掌握了哪些地方，哪些地方還掌握得不牢靠；備整體，這節(jié)課應(yīng)該如何設(shè)計(jì)才能發(fā)揮出其做大的效益；然后進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)；再思考在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該準(zhǔn)備哪些教具，如：?jiǎn)卧~卡片、CAI課件以及教師自制詞卡等。
經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，本課做到了設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)各活動(dòng)循序漸進(jìn)，從單詞的復(fù)習(xí)到句子的運(yùn)用，到文段的寫(xiě)作，大部分學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，一步接一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)文段的寫(xiě)作。
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師把英語(yǔ)寫(xiě)作和中文的寫(xiě)作區(qū)分開(kāi)來(lái)，做到了讓學(xué)生利用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，最大限度的發(fā)揮寫(xiě)作能力，并能使得讀和寫(xiě)有機(jī)結(jié)合。
本課時(shí)采用任務(wù)型教學(xué)，利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望以及其寫(xiě)作的積極性，在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，體現(xiàn)出學(xué)生主體教學(xué)的思想。
值得思考和改進(jìn)的地方：
1.學(xué)生雖能在課堂教師的指導(dǎo)下進(jìn)行作文基本結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作，但缺乏分層教學(xué)，由于學(xué)生水平的不統(tǒng)一，教師要對(duì)水平較高的同學(xué)進(jìn)行拓展教學(xué)。
2.由于英語(yǔ)教學(xué)的局限性，學(xué)生還不能自由發(fā)揮英語(yǔ)寫(xiě)作的能力，但可以通過(guò)其他形式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生不應(yīng)該只拘泥于教師課堂的框架中。<
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本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話(huà)課，學(xué)習(xí)的核心句型：Why？BecauseIlikesummervacation.教材通過(guò)Amy和MissWhite談?wù)揂my的季節(jié)圖畫(huà)的對(duì)話(huà)情景，使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。
首先總結(jié)一下本節(jié)課我認(rèn)為比較成功的地方：
1、注重了對(duì)知識(shí)的以舊引新，適當(dāng)降低了教學(xué)難度。從一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)談?wù)撍募竞妥钕矚g的季節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)，喚醒了學(xué)生的已有知識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)正確的預(yù)測(cè)。
2、對(duì)話(huà)處理扎實(shí)巧妙，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言。在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)和操練過(guò)程中，我遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，將知識(shí)進(jìn)行了由淺入深，層層遞進(jìn)的處理，使教學(xué)過(guò)程條理清晰，由易到難，環(huán)環(huán)相扣；同時(shí)，重點(diǎn)句型的'操練秉承了“小步子、快節(jié)奏”的模式，核心句型逐步疊加，使學(xué)生逐步感知，理解，掌握、乃至學(xué)會(huì)運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。本節(jié)課我通過(guò)三進(jìn)文本逐步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。首先，通過(guò)觀看對(duì)話(huà)視頻，選出Amy畫(huà)的畫(huà)，對(duì)全文進(jìn)行整體感知，了解了對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容；二進(jìn)文本，通過(guò)聽(tīng)錄音、連線(xiàn)，解決了問(wèn)題WhichseasondoAmyandMissWhitelikebest？提煉出第一組重點(diǎn)句型-Whichseasondoyoulikebest？
-Ilike...best.并通過(guò)跟讀、分角色朗讀、對(duì)話(huà)練習(xí)等進(jìn)行鞏固操練；三進(jìn)文本，通過(guò)讀對(duì)話(huà)、選擇Amy和MissWhite喜歡秋天和夏天的原因，提煉出第二組重點(diǎn)句型-Why？-Because...，重點(diǎn)句型由兩句疊加為四句，并就原因這一重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了層次清晰地講解和操練。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解了對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用了語(yǔ)言。亮點(diǎn)
3、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力。本節(jié)課教學(xué)方法靈活多樣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)鞏固操練語(yǔ)言，做到了學(xué)與用相結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)相結(jié)合。鞏固練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，有鞏固知識(shí)的機(jī)械操練，有培養(yǎng)語(yǔ)言的能力操練，也有參與實(shí)踐的體驗(yàn)操練和發(fā)散思維的活用操練。比如，新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，我分別針對(duì)句型-Whichseasondoyoulikebest?-Ilike...Best.及-Why？-Because...和關(guān)于Myfavouriteseason的小習(xí)作，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，以同伴合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。
然后，反思一下本節(jié)課的不足：
1.具體的情景創(chuàng)設(shè)上還欠缺一些，沒(méi)有一個(gè)很完整的情景。
2.對(duì)于學(xué)生的耐心和關(guān)心不夠，特別是對(duì)于回答問(wèn)題不太好的學(xué)生，缺少鼓勵(lì)。
3.個(gè)別環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言有些欠缺。
改進(jìn)措施：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情景，使整節(jié)自然流暢。
2.要以最大的熱情和關(guān)心來(lái)幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
3.各環(huán)節(jié)的過(guò)度要有過(guò)度語(yǔ)言。
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