尋找小動物
尋找小動物1
. 0月 0日,科學(xué)老師布置了一個別具一格的作業(yè):尋訪小動物。走在回家的路上,我想來想去也想不通,到底尋訪哪一種動物?回到家,我趕緊做完作業(yè)就開始想。啊,我要去找七星瓢蟲!于是我拿起筆和紙,匆匆忙忙地下樓了。來到草地上,我走來走去,看來看去,忽然發(fā)現(xiàn)了一片草葉上停著一只七星瓢蟲。只見它的外殼是黑色的,還繪畫般地在外殼上加了七個圓圓的點。它呆了一會兒,便張開外殼,打開翅膀,在草葉的頂部上轉(zhuǎn)了幾圈才飛走。于是,我拿起筆,馬上把它記錄下來。
這時,一只蝗蟲從我眼前的跳過,我趕快把它記錄下。然后,我悄悄地走了過去,來一個猛捂,把蝗蟲捉起來,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蝗蟲的肚子一鼓一鼓的,原來蝗蟲的氣門兒在肚子上哩!我就記錄它的特點。
通過這次觀察,我更加了解了一些小動物的特點了!
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尋找小動物2
設(shè)計思路:
《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
活動名稱:
找動物(核心領(lǐng)域:語言)
活動目標(biāo):
1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
活動重點:運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
活動難點:區(qū)別鴨子和鵝。
活動過程:
(一) 引起興趣,到達(dá)動物園的第一站
師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們?nèi)游飯@,你們想不想去呀?
看看第一站,有什么東西呀?
師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?
小結(jié):原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來。
(二) 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物
師:是誰在叫啊?
幼:大公雞。
師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉
師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
幼:我聽見小狗和小貓。
師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來請它們“小貓、小狗,請出來”。聽,誰已經(jīng)等不及了?
幼:小鴨、大象、大白鵝。
師:那我們先請這個朋友出來好不好?
小結(jié):原來你們看見它就認(rèn)識了。你們真了不起,聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鴨子。大白鵝呢,剛剛剛。
過渡句:那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤,我們又要出發(fā)了。
2、 開著火車進(jìn)入第二站,說說眼睛的本領(lǐng)。
師:我們看看,第二站里有什么?
幼:眼睛。
師:眼睛它有什么本領(lǐng)?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?
小結(jié):原來,眼睛要我們仔細(xì)地看。
3、 通過看動物的部分影子,猜一猜是什么動物
師:嘿,這里有許多小動物的眼睛,你們看看這是誰呀?猜猜看?
(三) 游戲中體驗親近動物的`快樂
1、 按要求給動物媽媽找寶寶
師:是誰在哭呀?哦,原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了,媽媽找也找不到�,F(xiàn)在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀,是有要求的,請你們從草地里,輕輕地將小動物帶回家。然后看看,我這個小動物是誰?媽媽請你們干嘛?
幼:動物媽媽去找寶寶,把它送到它的家里去。
2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家
師:你們看看這是誰?有的說是鴨子,有的說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說:我的寶寶 有長長的脖子,頭上都個紅色的肉瘤。你們看,這到底是誰?她的媽媽應(yīng)該在哪里?
3、又來了一些小動物,跟著音樂起舞
小結(jié):鴨子有扁扁的嘴巴,大白鵝有長長的脖子,猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。動物媽媽要感謝你們,想你們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會呢,想不想去?一起跳起來。我們學(xué)著大白鵝走咯~
活動反思:
這節(jié)集體教學(xué)活動,環(huán)節(jié)流暢,內(nèi)容具有情境性,通過開車去動物園,在動物園中發(fā)現(xiàn)不同的動物,到活動結(jié)束后開車離開,整個活動非常有趣,讓幼兒通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征,并在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。活動的難點放在區(qū)別鴨子和鵝身上,讓孩子知道鵝有長長的脖子,并且頭頂上有紅色的肉瘤,這在活動中讓孩子們有所認(rèn)識。
環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于,部分幼兒有一些無關(guān)的回答,我需要將這些帶過,而不應(yīng)該重復(fù)他們錯誤的答案,比如:你們看看,這是什么?(指著耳朵),一個孩子說:是冰激凌。應(yīng)該用“請你在仔細(xì)看看”這種話來回應(yīng)孩子。同時,在總結(jié)上,要注意口氣,重音突出,放慢語速,讓孩子有所辨別。同時,在圖片展示匯總,鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一,不能一個卡通,一個寫生,這會讓孩子在思維上混淆。
這節(jié)課讓我體會到,以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性,注意動靜結(jié)合,并有意識的將音樂形式穿插,注意互動,自己的眼里需要有更多的孩子,充分發(fā)揮每個孩子的積極性,調(diào)動他們的興趣。
尋找小動物3
活動目標(biāo)
1.練習(xí)四散跑和聽信號跑,感受和同伴一起游戲的快樂。
2.熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。
3.懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。
活動準(zhǔn)備
1.音樂:優(yōu)美的樂曲
2..圖片:小兔、小鴨、小貓圖片,軟墊四塊。
活動過程
一、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動。
1.教師:寶寶們,今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲,你們找找看,都是誰來了。
2.寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出:這是誰的家?
它是怎么叫的、怎么走路的?
3.寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
二、玩游戲
1.講解游戲規(guī)則
教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,
找到后說:我找到xx了"并學(xué)兩聲xx叫,或?qū)Wxx走路。
2.幼兒游戲教師說兒歌:
愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。
教師:寶寶要去找哪個小動物��?
幼兒:小兔
教師:我們跑著去找小兔吧。
教師提示:寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!
找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。
3.教師變換兒歌內(nèi)容:
輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一起去找小貓吧。
教師變換兒歌內(nèi)容,帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。
視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
三、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導(dǎo)寶寶自由放松。
帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。
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