風(fēng)箏的自由
風(fēng)箏的自由1
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吳崢昕
一只風(fēng)箏，自從被一個(gè)人買走后可能就再也得不到自由。我家的風(fēng)箏得到的卻是一種特殊的自由。
在茫茫云海之中，我見天空不是有很大的風(fēng)，我想出了一個(gè)念頭：把不栓繩子的風(fēng)箏拿出來，讓它自己飛。想著，我便做了起來�！ �
我先拿起裝好的風(fēng)箏，不拴繩子的，再從高一點(diǎn)的臺(tái)子上一扔�！昂�，呼，呼……”大風(fēng)把我的風(fēng)箏吹了起來。我想：我的風(fēng)箏會(huì)不會(huì)把我變成一只快樂的小小鳥呢？
看！那風(fēng)箏往左飛飛，往右飛飛。還在我頭上轉(zhuǎn)了幾圈。我一瞧，還挺美。不一會(huì)兒，風(fēng)箏墜機(jī)了，大風(fēng)回家了，媽媽呼喚我也回家了。我?guī)е业摹白杂娠L(fēng)箏”奔回了家�！ �
我將記住這一刻： 月 日�！ �
指導(dǎo)教師 崔梅茹
風(fēng)箏的自由2
這些時(shí)日，我看了幾篇關(guān)于風(fēng)箏的文章，其中我對(duì)這一篇文章感悟最深。
人就好似風(fēng)箏，這一輩子都不可能有絕對(duì)自由。小時(shí)候，我常�；孟胱约鹤兂梢恢伙L(fēng)箏�？墒�，自從我放風(fēng)箏之后，才明白小時(shí)候的我竟傻得那么幼稚。
風(fēng)箏看似自由卻身不由己。風(fēng)箏完好之時(shí)是被風(fēng)和人們所操控著的；一旦斷了線，它不是被風(fēng)吹得到處飛，就是因?yàn)榈匦囊Χ鴫嬄��？偠灾�，人和風(fēng)箏有一個(gè)共同之處——從來沒有過絕對(duì)自由。
文中有一句話：自由是多虛幻、多奢侈的字眼。自由對(duì)我們來說有可能會(huì)是遙不可及的。我相信世界這么大，總會(huì)有人擁有自由的，但這樣的好事絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在我身上。
我之所以會(huì)欣賞這篇文章，是因?yàn)槔锩娴闹魅斯芟裎�。父母總是拿他人的成就來約束我的自由，不讓我做任何他們認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助的事。
對(duì)于這篇文章我還有最反感的一句：生活不是小說，哪有那么多風(fēng)花雪月般無病呻吟，哪有那么多親情讓你歌頌。是，沒有自由又怎樣。這種約束自由的行為反而是親情的另一種與眾不同的表現(xiàn)方式。父母約束我們的自由，不僅僅只有愛，還有一種望子成龍，望女成鳳的期盼。
從今以后，我不會(huì)再抱怨父母束縛我的自由了。我將好好努力讀書，不再追求我所謂的自由了。
風(fēng)箏的自由3
風(fēng)和日麗，孩子在放風(fēng)箏。隨著徐徐春風(fēng)，風(fēng)箏越飛越高。人們站立在草地上，仰望著風(fēng)箏歡呼：“看呀，這風(fēng)箏飛得真高，都要飛上天了……”
風(fēng)箏不免洋洋得意起來，要是沒有這根線的束縛，我可以飛上天。于是，風(fēng)箏便嚷著：
“快放掉線！快放掉線！我要飛上天�！�
孩子沒有理睬風(fēng)箏，反而把線拉得更緊了。風(fēng)箏拼命地掙扎，他不要束縛，要自由，一心想把束縛他的線掙斷。
孩子高喊：“別掙斷了線，否則，你就飛不高了！”
風(fēng)箏哪里肯聽孩子的話，“嘣”的一聲，風(fēng)箏果真掙脫了束縛，這根線斷了。然而，風(fēng)箏沒飛多久，不但沒有飛上天，而且掉進(jìn)了臭水溝里。
風(fēng)箏的自由4
上一個(gè)禮拜天，我給爺爺背了一首詩《村居》：“草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。爺爺一下子就明白了我的用意，對(duì)我說：“下星期天，我給你準(zhǔn)備風(fēng)箏和線，一定帶你去放風(fēng)箏。”我高興的抱著爺爺?shù)耐扔直挠痔?/p>
我早也盼，晚也盼，終于盼到了星期天，我便和爺爺急步匆匆，來到體育場那綠茵茵的草地上。啊!放風(fēng)箏的人可多了，還有我的同學(xué)，風(fēng)箏也各式各樣，有的像金魚，有的像飛機(jī)，還有的像蝴蝶，五顏六色，在空中翩翩起舞，展示著各自的風(fēng)彩。
我的風(fēng)箏是“雄鷹”，爺爺用手托著，我牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方喊了一聲“放”，我把線一拉，跑了幾步，“雄鷹”就凌空飛起，漸漸飛過樹梢了。我一邊跑一邊放線，“雄鷹”直插凌空，它在空中搖搖擺擺飛了兩個(gè)多小時(shí)，也不知是它不想下來，還是我不叫它下來，天快黑了，我只好戀戀不舍的強(qiáng)拉硬拽的把它拉了下來，一步三回頭的回了家。
我要像風(fēng)箏那樣在老師的'牽線中無憂無慮的自由飛翔，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
風(fēng)箏的自由5
20xx年4月，在比利時(shí)首都布魯塞爾舉行的歐洲議會(huì)中，一個(gè)為高級(jí)環(huán)境會(huì)議擔(dān)當(dāng)長達(dá)兩個(gè)小時(shí)同聲傳譯的人引起了所有人的關(guān)注，因?yàn)樗且粋�(gè)只有10歲的盲童。
盲童的名字叫亞莉克希亞索洛尼，是一個(gè)可愛的英國小女孩。索洛尼絕對(duì)是一個(gè)不幸的人，因?yàn)樽詮膬蓺q患上惡性腦腫瘤之后，她就雙目失明了。
失明的小索洛尼對(duì)世界充滿了好奇。因?yàn)榭床坏綎|西，她對(duì)聲音特別敏感。6歲那年，媽媽牽著索洛尼的手到一片草坪上散步。走著走著，索洛尼突然問起媽媽：“媽媽，我聽到天上有很多東西在飛，是小鳥嗎？還是個(gè)頭很大的鳥？”
媽媽抬頭一看，原來這是一片華裔居住區(qū)，很多中國孩子正在放風(fēng)箏。她回答索洛尼：“是的孩子，天上是有很多東西在飛，但不是小鳥。它們叫風(fēng)箏，有各種各樣的形狀，青蛙、蜻蜓、蝴蝶等等，它們可都是中國的寶貝呢�！�
“它們真的這么漂亮嗎？中國？中國在哪里？我可以到那里去嗎？”
“當(dāng)然，只要你學(xué)會(huì)和中國人講話，就可以到那里跟著小伙伴們玩�！眿寢屌d致勃勃地描述著。
聽媽媽講著講著，索洛尼的臉上流露出無限向往：“那么媽媽，我可以學(xué)習(xí)漢語嗎？”
媽媽詫異極了，她沒想到風(fēng)箏竟然勾起女兒的學(xué)習(xí)欲望。索洛尼卻一臉認(rèn)真地說：“只有掌握了外語我們才能了解外面的世界，是嗎，媽媽？”媽媽連連說是。那天，在索洛尼心里扎下了攻克外語的根。
本是無憂無慮的玩耍年齡，索洛尼卻異常勤奮：在課堂上，她將老師講解的內(nèi)容，一字一句用小針扎出凹凸起伏的盲文筆記，以供課后復(fù)習(xí)；一回到家里，她就依靠當(dāng)教師的父母幫忙，從基本的詞匯開始，逐漸攻克漢語、西班牙語、法語這三門外語。4年時(shí)間過去了，10歲的索洛尼講起中國的文化時(shí)頭頭是道：“中國山東濰坊的風(fēng)箏最出名，它的源頭可以追溯到魯國大思想家墨翟制作第一只‘木鳶’，至今已有兩千多年的歷史……”
因?yàn)楹脤W(xué)，在20xx年10月，自強(qiáng)不息的索洛尼獲得了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)授予的“最勇敢孩子”的嘉獎(jiǎng)。而在20xx年4月，索洛尼接到了一個(gè)特殊的任務(wù)：為在比利時(shí)首都布魯塞爾召開的歐洲議會(huì)擔(dān)當(dāng)同聲傳譯，將西班牙語和法語譯成英語。整整兩個(gè)小時(shí)，索洛尼的翻譯任務(wù)完成得非常出色，她甚至贏得了英格蘭委員羅伯特斯特迪的“在一個(gè)規(guī)模如此空前的環(huán)境委員會(huì)會(huì)議上，一個(gè)10歲女孩如此出色地完成工作，簡直太神奇了！”
回憶這些歷程，索洛尼總會(huì)興奮萬分。“想要了解世界，不妨多學(xué)習(xí)外語。好比中國的風(fēng)箏可以出現(xiàn)在英國上空一樣，我們也可以通過學(xué)習(xí)‘飛’到世界各地，了解到想了解的一切，不是嗎？”索洛尼在說這些話的時(shí)候總是蕩漾著一臉笑容。
風(fēng)箏的自由6
有一個(gè)渴望自由的人上了天堂。他對(duì)上帝說：“我活了一輩子，最渴望的就是自由！請(qǐng)您賜給我自由吧！”上帝微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是他化作一只風(fēng)箏飛向了人間。
作為風(fēng)媽媽的兒女，他與他其他的兄弟姐妹不同，從不會(huì)安安分分地待在半空中。他渴望在湛藍(lán)的天空中自由翱翔，也渴望掙脫那風(fēng)箏線的束縛。盡管他的兄弟姐妹多次勸阻他不要再去追求那虛無縹緲的自由，可是他依舊我行我素。
終于有一天，風(fēng)媽媽因事出行，他找到了尋找自由的機(jī)會(huì)。趁著風(fēng)大，他用盡全力掙脫了那可惡的風(fēng)箏線。他在那一刻終于飛了起來，他看到了微笑著的太陽，正把溫暖的陽光灑在他的身上；他看到了輕柔的白云，正在銀河邊梳妝。他聽到了空中飛來飛去的鳥兒正在呢喃，他感受到了自由飛翔的美好。他閉著眼睛，隨著輕柔的風(fēng)來回飄舞，隨著那明媚的陽光晃晃悠悠的向前趕去。
就在他體會(huì)自由的時(shí)刻，他聽到了風(fēng)媽媽傷心的呼喚：“風(fēng)箏啊，趕快回家吧！趕快回到這個(gè)溫暖的大家庭吧！”他極不耐煩地睜開了眼睛，沖著天際大聲喊道：“我不需要什么溫暖的家庭！我更不需要親情��！我需要的只是自由，是自由！！”終于，風(fēng)媽媽傷心地離開了他。
風(fēng)媽媽回到家里，他傷心極了，難道風(fēng)箏早已忘了風(fēng)媽媽對(duì)她的關(guān)愛和體貼嗎？難道風(fēng)箏真的不想再回到這個(gè)家了嗎？風(fēng)媽媽絕望的眼淚一滴一滴灑落下來。
天空漸漸變得黑暗，因?yàn)轱L(fēng)停止了吹拂，風(fēng)箏晃晃悠悠地落在了地上。風(fēng)媽媽的眼淚化作一滴一滴的雨滴，撒落在他的身上。當(dāng)天空變得明朗，陽光重新照耀得時(shí)候，他的衣衫已破爛不堪，他的身軀也已變得千瘡百孔，殘破不全。
于是，上帝把他變作了一塊石頭，永遠(yuǎn)坐落在他停止的地方，永遠(yuǎn)接受這風(fēng)的輕拂。
如果你見到他，他會(huì)告訴你風(fēng)與風(fēng)箏的故事，還會(huì)對(duì)你說：“無論你多么渴望自由，也離不開親情的和風(fēng)��！”
風(fēng)箏的自由7
假如人生真的是一只風(fēng)箏的話，從本質(zhì)上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線�？催@句話的時(shí)候正值我和家人冷戰(zhàn)時(shí)。又是在餐桌上，由于幾句話而引起的糾紛，那些話不說自然是相安無事的，只是家里人太愛管我，說了又說的話變得越來越像繁瑣纏繞的繩子，遲早是會(huì)把我弄煩的，一出口就像踩了炸彈，我會(huì)爆炸，我知道我不應(yīng)該，但是我又犯了不該犯的錯(cuò)，然而我是個(gè)犟脾氣，無論如何都是不會(huì)向誰低頭，媽媽只是無奈的、失望的看著我，看著還紅著眼睛，掛著淚痕的我，只是嘴上少了曾經(jīng)一貫的數(shù)落，我明白······
翻開《自由風(fēng)箏》，“十四歲對(duì)我來說，是人生已很重要的分水嶺······可到了是十四歲，不知什么原因，我突然變得犟頭倔腦起來�！编藕�，我從鼻子里哼出一聲，“這是青春期，叛逆吧�！表樌沓烧碌卣f出這就話，我不就是這樣的嗎?原來，潛意識(shí)中我還是知道自己有時(shí)是叛逆的。
這是一個(gè)十四歲的男孩，巧合的與我的年齡一般，十四歲前他是一個(gè)乖小囡，順從長輩，在學(xué)校里把老師的話當(dāng)成圣旨，到了十四歲，男孩自知理智很難控制感情，總覺得心里有一種難以克制的沖動(dòng)，想要和母親吵架，想要和父親抗?fàn)�，想要與老師鬧別扭，想要對(duì)著奶奶大吼大叫，如果不這樣做，心里就會(huì)覺得壓抑很不痛快，憋得特別難受。就連左鄰右舍，也感覺到他的桀驁不馴，沒有人再稱贊他是乖小囡了。有時(shí)候，望著母親緊鎖的眉頭，望著父親無奈的怒容，尤其是望著奶奶傷心的淚水，他的心里也會(huì)隱隱作痛。他的這些反思觸動(dòng)了我的心，仿佛心被揪起又重重地落下，我呢?我又何嘗不是吶?很多時(shí)候，我們就這么僵持著，維持著一種仿佛真空的狀態(tài)，我在真空瓶中，無法呼吸，想被解救，家人們?cè)谕饷婧袈晣@氣，而我卻想聽聽不到，只看到失望的情緒流在瓶外，只看到，而沒有勇氣去擦干它們，
缺乏的只是時(shí)間，能夠讓瓶中充滿空氣能夠讓我跳出來深吸一口氣然后說“對(duì)不起”。
有一天他和他的兩個(gè)鐵桿朋友，長腳和瓶蓋，互說最痛恨的事情，三個(gè)人最終的中心思想出奇的一致，恨的都一樣，愛的也都一樣，恨受管束，愛自由。然而長腳和瓶蓋都有令他羨慕的自由經(jīng)歷，在他眼里看來，自由的生活是在十四年中遙不可及的，于是這樣他就越發(fā)地厭惡自己備受管束的生活，覺得像是坐了十四年的監(jiān)獄一般。
明德叔是他的鄰居，是一個(gè)擅長做風(fēng)箏、為人和藹可親的沒有不良嗜好的單身漢，精力與時(shí)間全傾注在風(fēng)箏上。他總是叫男孩幫忙抬大風(fēng)箏，而男孩為這事卻是十分樂意的，于是總像是跟屁蟲一樣跟在明德叔身后，看著風(fēng)箏放飛。明德叔做了一只叫做“龍圖騰”的巨無霸風(fēng)箏，就在明德叔放起風(fēng)箏，眾人投向敬佩的目光切嘖嘖稱奇時(shí)，瓶蓋“悟”出了一番道理，他說，風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，一點(diǎn)也不自由，一點(diǎn)也不瀟灑，總有一根繩子牽著它，他的一舉一動(dòng)都受到放風(fēng)箏人的監(jiān)視，命運(yùn)在別人手中緊攢著，它發(fā)出喲喲的叫聲，是在哭泣，在哀號(hào)，在悲鳴。男孩覺得自己跟風(fēng)箏沒什么兩樣，活得窩囊，活得憋氣，活得不開心。
誰也沒想到，瓶蓋引以為傲的一百本小說，被父親付之一炬，當(dāng)天夜里，三人相約出來，相互安慰，瓶蓋的懊惱怨恨讓三個(gè)人的心越靠越近，他們商量著要流浪，離家，決定在十天的準(zhǔn)備之后實(shí)行流浪計(jì)劃。
第九天的放學(xué)，他跨進(jìn)了長風(fēng)公園，去看明德叔放風(fēng)箏，不知怎么搞的“龍圖騰”
纏在了柳枝上，他一鼓作氣爬上樹丫，本是可以輕松地把風(fēng)箏解下來的，風(fēng)刮來，天空傳來喲喲的竹哨聲，他凝眸注視這在風(fēng)中翻動(dòng)的“龍圖騰”，突然間心里有了異樣感，想起瓶蓋說的話，想起那喲喲聲本是痛苦的掙扎，為之一動(dòng)，便剪短了繩子，任憑風(fēng)箏飛走了，它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，成了天空中彩色的線。明德叔自然是失望傷心的，他頓時(shí)醒悟急得不敢說實(shí)話，編造著搪塞的理由，明德叔一下子就看出了他的異樣，“你是不是想讓它無拘無束的遠(yuǎn)走高飛?”于是明德叔帶著他去尋找脫線的風(fēng)箏，他不敢相信自己的眼睛，風(fēng)箏變得粉身碎骨，五彩龍頭早已身首異處，扎進(jìn)爛泥塘里，歪嘴眼瞎丑陋無比。他嚇哭了。他去找朋友，把事情一五一十地告訴了他們，瓶蓋用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪他，說了一句人各有志便毅然決然地轉(zhuǎn)身向火車站，長腳在猶豫中選擇了瓶蓋，他把十元錢和三十斤從家里偷來的糧票塞給了瓶蓋，他不能陪他們浪跡天涯，違背了三人的誓言，這也算是賠禮道歉了。
風(fēng)箏決定了長腳和瓶蓋的命運(yùn)，他們兩個(gè)終究是會(huì)像風(fēng)箏那樣少了精神和靈氣，被浪跡天涯的毫情壯志摔得粉身碎骨的。終于，他們像斷了線的風(fēng)箏，再也沒有音訊了。兩年后的一天，長腳衣衫襤褸，蓬頭垢面地回來了，一路討飯回到了上海，而瓶蓋的斷然似乎更是決定了他的悲劇，他被狗咬了，因?yàn)闆]錢去醫(yī)院治療，半個(gè)月后死在了城郊的橋洞下。
是“龍圖騰”拯救了那個(gè)男孩。
假如人生真的是一只風(fēng)箏的話，從本質(zhì)上講，那個(gè)拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因?yàn)橛辛诉@根線，你才能夠飛得起來，因?yàn)橛辛诉@根線，你才能飛得高飛得遠(yuǎn)飛得穩(wěn)妥飛得踏實(shí)。我明白，家人的嘮叨是為了牽住我，不讓我有下墜或是遠(yuǎn)走高飛的傾向，我的叛逆，我覺得很煩，同時(shí)我也是想控制住自己，風(fēng)箏總是向往著無邊的天空，風(fēng)箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來
的，沒有人用一種形式嘮叨著我，教育甚至是教訓(xùn)著我，我也是成長不起來的，叛逆是青春必經(jīng)的過程，我不能用自己的叛逆無端地傷害那些用極端的方式教育著我的人。
我是風(fēng)箏，我需要線。
讀的是《自由風(fēng)箏》，作者是沈石溪。主要寫的是沈石溪小時(shí)候發(fā)生的一些事情，他小時(shí)候的經(jīng)歷，深深地教育了我，因?yàn)樗彩菑奈覀冞@個(gè)年齡過來的，他小時(shí)候的發(fā)生的事情，跟我們現(xiàn)在的思想是一樣的。對(duì)我們的教育意義很深刻。這是一本我們成長中的少年放飛成長的精神家園。
我最喜歡《自由風(fēng)箏》中的“哭比笑好”和跟書名的名字一樣的“自由風(fēng)箏”。這兩個(gè)部分讓我流年忘返，給我留下了深深地印象。
“哭比笑好”
如果你被爸爸媽媽打了，最好大聲的哭出來，因?yàn)檫@是一種發(fā)泄，把心中的疼痛統(tǒng)統(tǒng)哭出來!這也能讓心中舒服些。但你笑，這個(gè)笑就跟開心的笑，完完全全是兩碼事，差別忒大!這個(gè)笑就恐怖了，他表面是在笑，但是心里是記恨著的，想怎么報(bào)仇，害家長，長期以后后果很嚴(yán)重，不堪設(shè)想，很有可能走上刑場上的。在這種相似的情況下，哭是種好藥。
“自由風(fēng)箏”
風(fēng)箏飛在空中是被我們控制在，如果我們放開風(fēng)箏線，讓它隨風(fēng)飛，結(jié)果它就是一個(gè)字“死”，它無依無靠的。這就像我們一樣，離開了爸爸媽媽的懷抱，我們就什么都不是了，我們無依無靠，結(jié)果和風(fēng)箏一樣。
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