暑假?gòu)椾撉僮魑?00字
暑假?gòu)椾撉?/strong>
每年暑假我都要參加鋼琴考試。今年我要考八級(jí)了。從考四級(jí)開始，我就厭倦彈鋼琴了，因?yàn)閺椾撉偬嗵哿�！我�?jīng)常問爸爸：“為什么要我彈鋼琴？”爸爸總說：“現(xiàn)在說什么你也很難理解，但等你長(zhǎng)大，你會(huì)因?yàn)榘职謰寢屪屇銏?jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴而感激我們的。”我聽了后，確實(shí)不明白，但更痛恨彈鋼琴了，恨不得將鋼琴劈成兩半。
暑假開始，我天天彈得不好，常被媽媽罵。媽媽看出我在思想上不積極，只是在應(yīng)付，就找我談心。媽媽告訴我，彈鋼琴是我上幼兒園時(shí)自己的選擇，如果當(dāng)初我選擇其他興趣愛好，那爸爸媽媽就會(huì)讓我堅(jiān)持那件事。因?yàn)楦扇魏我患拢欢ㄒ獔?jiān)持不懈，半途而廢是萬萬不能的。在學(xué)校學(xué)習(xí)也是一樣。
我明白了爸爸媽媽的`苦心。盡管彈鋼琴還是一件很辛苦的事，但我現(xiàn)在不再抵觸，媽媽說只要我盡力了，即使沒有通過也不會(huì)批評(píng)我，我自己也不會(huì)后悔。我思想放松了，也刻苦練習(xí)了，現(xiàn)在水平有了很大進(jìn)步。離考試還有一周時(shí)間，我暗暗下定決心，一定要最后沖刺、爭(zhēng)取考過！
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，心理描寫應(yīng)注意三個(gè)原則】
進(jìn)行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個(gè)原則：
第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，可是特定的人物在特定的環(huán)境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表現(xiàn)出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。
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