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      家有趣事作文

      時(shí)間:2017-09-12 16:27:10 記事作文 我要投稿

      家有趣事作文

      家有趣事
      有一天早晨,媽媽買回來了一個(gè)熱狗、一個(gè)肉松面包、一個(gè)棍子面包。特別是熱狗的香味撲鼻而來,惹得我們一家三口都想吃熱狗?墒菬峁分挥幸粋(gè),到底誰吃呢?為了公平競爭,爸爸笑著建議說:“我們來一次石頭、剪刀、布,第一個(gè)贏了就第一個(gè)挑,第二個(gè)贏了就第二個(gè)挑。怎么樣?”我和媽媽考慮了一會兒,最后都點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。
      我們的“戰(zhàn)爭”開始了。首先我和媽媽還有爸爸猜拳。“石頭、剪刀、布……”結(jié)果第一局爸爸贏了,爸爸興高采烈地站起來,我心想:“糟了,熱狗要被爸爸搶走了。”我正有些失望,卻突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿了我最不喜歡吃的棍子面包。我心里很高興但也很納悶:“為什么爸爸不拿熱狗?非要拿棍子面包呢?”
      第二局就要開始了,就剩我和媽媽了,我心里想:“我一定要贏,不然我的熱狗就沒了。”“石頭、剪刀、布……”“!怎么我會輸了?”只聽媽媽興奮地喊:“我終于拿到熱狗了。”只見她一邊說著一邊抓起肉松面包吃了起來。我更納悶了:“媽媽不是拿熱狗去了嗎?為什么要吃肉松面包呢?爸爸媽媽為什么要這樣做呢?”爸爸媽媽一看我的表現(xiàn)都呵呵地笑了起來。
      我拿起熱狗啃了起來,雖然熱狗是很香很香的,可是我卻怎么也吃不香,我知道爸爸媽媽也喜歡吃熱狗,可他們?yōu)槭裁匆@樣做?……想著想著,我流下了兩行熱淚。

      家有趣事作文

      【擴(kuò)展閱讀:小學(xué)生寫作幾種訓(xùn)練模式】
      以前,我們的作文課堂缺少真正的寫作指導(dǎo),習(xí)作茫然無路,“一句話告知寫作題目,找兩篇范文讀給學(xué)生”這是許多習(xí)作課常見的現(xiàn)象。但這樣的指導(dǎo)學(xué)生仍不知道選材如何,如何構(gòu)思之意。他們把例文當(dāng)成“權(quán)威”,但孩子們還不知自己已失去了懷疑的目光,自己的創(chuàng)造性就停滯不前了。只靠模仿效率低,人云亦云無個(gè)性。
      在不斷的實(shí)踐和修改中,有幾種訓(xùn)練模式效果頗佳:

      1、“一課一練”,沙里淘金
      作文教學(xué)不能孤立起來,它姓“語”,更姓“小”。北師大版語文教材內(nèi)容豐富,切主題鮮明,系統(tǒng)性強(qiáng),一課中值得學(xué)習(xí)的寫法有好幾種,面面俱到不現(xiàn)實(shí)。我“沙里淘金”一課不確定一種寫法學(xué)習(xí),有了強(qiáng)烈的針對性才有效果的保證!兑安荨!芬晃淖髡邔⒆约赫嬲氡磉_(dá)的思想隱含在對小草與種子的贊美中,這種寫法含蘊(yùn)而富有啟示,給人留下深刻的印象,這一課的訓(xùn)練點(diǎn)就不確定為“象征”寫法,《白衣天使》倒敘的寫法開卷興波,一開始就給人一個(gè)強(qiáng)烈的印象,本課寫法學(xué)習(xí)確定為“倒敘”。

      2、規(guī)范指導(dǎo),心明手順
      我們長低估學(xué)生的理解力,寫法敘述不規(guī)范。元代程端禮說:“作文以主意為將軍……句則其裨將……如通篇主意間架未定,監(jiān)期逐旋慕擬,用盡心力,不足文矣。”但同學(xué)常在老師評語中看到“無中心”,其實(shí)80%的同學(xué)在動筆之前沒有接收到規(guī)范的指導(dǎo),我們應(yīng)明確告訴同學(xué)“作者通過材料反對的、贊成的.就是中心。”幾例后同學(xué)們就明白了主題對作文的統(tǒng)帥作用。

      3、摘錄筆記,活學(xué)巧用
      語文學(xué)習(xí)重積累。如果你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)寫于語文課本的話,那你就是一個(gè)失敗的語文教師!我會向同學(xué)推薦相應(yīng)量的課外讀物,并規(guī)范“摘錄筆記”,每周五天都有“專題”:“好詞佳句”“名言警句”“佳篇有約”“荷尖練筆”“自由天地”。這五個(gè)專題照顧不同層次的同學(xué),練習(xí)空間相對寬松。長期以來他們便從積累中學(xué)會應(yīng)用,有時(shí)還會產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花。“爛筆尖”不可忽視,它可減輕大腦記憶負(fù)擔(dān),比大腦記得準(zhǔn),有了這個(gè)孩子們仿佛擁有了一個(gè)“記憶庫”,語言暢達(dá)就有保證了。

      4、動感作文,魅力無窮
      《課標(biāo)》規(guī)定“鼓勵(lì)學(xué)生多練筆,不僅要求有一定練習(xí)次數(shù),還要求每次練習(xí)有一定質(zhì)量。”“寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多動筆。樂于表達(dá),要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受。”我們班有十個(gè)動感習(xí)作小組,一組一本,每人一天一篇,一周為一個(gè)周期。習(xí)作組長固定為周一進(jìn)行,后面的組員在一周之內(nèi)都有機(jī)會閱讀出自同伴的優(yōu)秀習(xí)作。家長也擁有了一次指導(dǎo)、督促、評講的時(shí)機(jī)。如此以來,正如葉圣陶說的:教學(xué)做合一,手口腦并用。

      5、滿分習(xí)作,特殊獎(jiǎng)項(xiàng)
      《課標(biāo)》指出:要鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。農(nóng)村學(xué)生更渴望被肯定,但在保護(hù)其“興趣”的同時(shí),我們還應(yīng)把握住這“捧星”的度。我在班里設(shè)立了“滿分作文”本次最優(yōu)秀的一篇。一個(gè)百分給了其余同學(xué)一個(gè)真實(shí)的典范。為了使人人有提高,我設(shè)立了“清新飄逸獎(jiǎng)”、“中心突出獎(jiǎng)”、“活學(xué)活用獎(jiǎng)”、“獨(dú)特開篇獎(jiǎng)”……這些不同獎(jiǎng)項(xiàng)使同學(xué)認(rèn)識的更明確。古人云“一個(gè)怪癖,余篇震驚”陳一新曾因一個(gè)“生命如歌,我要奏出最美的永恒”而被評為“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”。
      要寫好作文我們農(nóng)村的孩子最能下苦,我們需要這種精神但絕不做習(xí)作中的“拼命三郎”,孩子需要“點(diǎn)金術(shù)”,我們便應(yīng)幫助學(xué)生,讓他們做一只習(xí)作途中的蜜蜂,既“采花蜜”,又會“加工”!

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