哈爾濱賞冰雕作文350字
哈爾濱賞冰雕
來(lái)到哈爾濱，我和爸爸媽媽一起去看冰雕嘍！
先說(shuō)旋轉(zhuǎn)木馬形狀的冰雕吧！冰雕下面是一個(gè)大大的圓形，上面有五匹雕刻精美的木馬，頂端有一把撐開(kāi)的大花傘。我還坐在旋轉(zhuǎn)冰馬上騎了一會(huì)兒呢！
再說(shuō)相框形狀的冰雕吧！外形是一個(gè)大正方形，里面有一把冰椅子，前面還有一大片樹(shù)葉呢！夜晚，七彩的燈光映射到冰相框上，真是美輪美奐啊，我和媽媽忍不住在冰相框前合影，留住這美好的瞬間。
最后說(shuō)“冰滑梯”吧！前面是長(zhǎng)長(zhǎng)的滑梯道，后面是冰做的樓梯，兩旁是冰做的磚頭叫做“冰磚”，媽媽說(shuō)他們小時(shí)候吃的冰淇淋也叫“冰磚”，真有趣！我沿著冰樓梯一步步登上滑梯頂，順著冰滑梯“跐溜”往下滑，真是太爽了，玩得我都樂(lè)而忘返。我們一路走，一路看，有的冰雕是公雞形狀的，有的是天鵝形狀的，還有的是北極熊形狀的，看得我眼花繚亂……
走在歷史悠久的中央大街上，看著各種各樣、奇形怪狀的冰雕，感覺(jué)自己就像是到了冰雪王國(guó)，坐著小冰馬拉的馬車(chē)，飛奔在凍住的松花江上，好不自在……
【寫(xiě)作指導(dǎo)：材料作文如何確立寫(xiě)作角度】
材料作文的審題立意非常重要的是“選取立意角度”，有些材料作文題，命題老師只提供描述性材料，卻對(duì)材料不作任何提示，本意是讓學(xué)生不受老師提示的約束，可多角度思考立意。然而不少同學(xué)則抓芝麻丟西瓜，完全不對(duì)材料做整體分析，僅就材料中片言只語(yǔ)，立意作文，往往因偏離材料本質(zhì)而懊喪不已。
要使立意角度不偏離材料的本質(zhì)，前提是要分析材料的邏輯關(guān)系，把握材料基本話題，角度的確立都要與基本話題有聯(lián)系。（next88）我以為學(xué)生可從剖析基本話題入手，來(lái)確立寫(xiě)作角度。如這樣一則材料：
一名晨練者俯身系鞋帶，運(yùn)動(dòng)鞋上寫(xiě)著“中國(guó)制造，結(jié)合美國(guó)運(yùn)動(dòng)科技”；一個(gè)家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國(guó)制造，融合法國(guó)時(shí)尚”；兩名時(shí)尚少女行走街頭，身上掛著MP3上標(biāo)注者“中國(guó)制造，配合硅谷的軟件”；法國(guó)頂級(jí)模特的.時(shí)裝上印著“中國(guó)制造，法國(guó)名師設(shè)計(jì)”；一名商務(wù)人士向飛機(jī)窗外望去，機(jī)身上寫(xiě)者“中國(guó)制造，全球工程師結(jié)晶”……
這是中國(guó)商務(wù)部聯(lián)合4家商會(huì)在美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)投放的一則30秒鐘商業(yè)廣告，其創(chuàng)意主旨除了向世界宣傳“中國(guó)制造”并非廉價(jià)品的代名詞，同時(shí)也在強(qiáng)化一個(gè)印象：“中國(guó)制造”也是“世界制造”。正如廣告結(jié)尾所說(shuō)，“當(dāng)我們說(shuō)中國(guó)制造，也意味著與世界一同制造”。以此突出“中國(guó)制造”是世界合作的結(jié)晶。
顯然，這則材料的基本話題是“中國(guó)制造”，依據(jù)材料分析“中國(guó)制造”，探尋其本質(zhì)含義。“中國(guó)制造”是什么？是“世界合作的結(jié)晶”，表明合作精神，表明借鑒和吸收。再看“中國(guó)制造”的是什么，從材料中可見(jiàn)，制造的僅是產(chǎn)品價(jià)值鏈的低端部分，關(guān)鍵體現(xiàn)核心技術(shù)的不是中國(guó)制造，技術(shù)是國(guó)外的，制造是中國(guó)，這就表明“中國(guó)制造”并無(wú)創(chuàng)造。表明吸收借鑒失掉了主體性。如果聯(lián)系實(shí)際，就可立意為：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，合作是必然趨勢(shì)；發(fā)展自己需要“拿來(lái)”；要樹(shù)立民族自信心，提升中國(guó)形象；要讓“中國(guó)制造”變成“中國(guó)創(chuàng)造”；中國(guó)為何不能成為品牌大國(guó)。
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