難舍母校作文
難舍母校
梧桐樹的葉子黃了又綠，綠了又黃，畢業(yè)的學(xué)生和入學(xué)的學(xué)生也是去了又來，來了又去。歲月就這樣一茬茬的過去了，我們也就將步出這個“大花園”。
總是以為畢業(yè)還早，離別甚遠(yuǎn)，卻在不經(jīng)意間就已經(jīng)來到眼前。臨去已經(jīng)不到一百天，何能不珍惜！上課時，老師深情的望著自己一手栽培的娃娃，孩子們也認(rèn)真地聽著老師所說的每一句話。
一百多天嗎？也就三個多月罷了。三個多月？也就是在轉(zhuǎn)眼之間吧。轉(zhuǎn)眼間，你還屬于這里；轉(zhuǎn)眼后，你就不啊屬于這里了。最多也是只能進來看看了。
我就是那臨去的學(xué)生中的一員。我每天漫步在成排的樹下，傾聽小樹的訴說，靜聽小鳥在交談，一切突然變得那么有趣，那么和諧，是我以往感受不到的。我像個頑童一般伏在操場上，挑起一粒粒乳白的沙粒；我輕壓快要脫落的樹皮，讓小螞蟻從下面驚慌失措的跑出來；我趴在桌子上聽聽手指敲擊桌面發(fā)出的“咚咚”聲……
低年級小同學(xué)稚嫩的童聲在樓下響起，把我的思緒帶回到了以前。誰都有過童年啊，小時候不聽老師的話跑進花壇踩了花草，被老師批評；散播“謠言”嚇唬別人；把獎狀當(dāng)成紙扔了；還有，我上二年級個子才到學(xué)校報欄的最低點，卻偏要伸手去夠里面的報紙。許多數(shù)不盡的'趣事已成為回憶。我用時間珍惜回憶，把它們放在我的時間寶庫中，然后細(xì)細(xì)回味。
梧桐樹又發(fā)芽了，一批新的學(xué)生就要接替我們了。操場依舊，學(xué)校依舊，只是少了我們。我會珍惜我的小學(xué)生涯，并把它好好珍藏起來。
【每日寫作指導(dǎo)：高中作文技巧，如何描寫花草樹木……】
摘要：要靈活的使用擬人、比喻等修辭方法，還要進行大膽的想象寫出自己的觀點或見解。（next88）字里行間突出你對這種植物的喜愛之情，抓住某種植物的習(xí)性展開聯(lián)想恰當(dāng)?shù)慕栉镌⑷嘶蛟⒗怼?/p>
一、要善于抓住花草樹木的特征。植物一般都有干、枝、葉、花、蕾、實、根等部分，不同的植物這些部分會有不同，而且有的植物往往在某個部分還會有突出的特征。所以，我們要善于抓住不同植物的特征來寫。
二、要善于抓住花草樹木的形態(tài)、顏色、氣味以及生長變化的情況。我們在觀察是不但要仔細(xì)的觀察它的形狀，顏色，而且還要通過嗅覺來聞一聞它的氣味，還要用手去觸摸體會不同植物之間的區(qū)別。
三、描寫時要抓住一定的順序，可按根、莖、葉、花、果的順序來寫；也可按從整體到局部的順序來寫；也可按由遠(yuǎn)及近的觀察順序來寫。
四、要善于抓住花草樹木隨著環(huán)境變化而發(fā)生的變化來寫。植物生長在大自然中，時時刻刻受到環(huán)境條件的影響。早晨、中午、傍晚、深夜不同時間，植物的姿態(tài)和顏色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季節(jié)，植物生長的狀況更有明顯的差別；雨、雪、陰、晴不同天氣，植物也會呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。所以，我們在觀察時一定要抓住花、草、樹、木在不同環(huán)境里的變化來寫。
五、要靈活的使用擬人、比喻等修辭方法，還要進行大膽的想象寫出自己的觀點或見解。
六、字里行間突出你對這種植物的喜愛之情，抓住某種植物的習(xí)性展開聯(lián)想恰當(dāng)?shù)慕栉镌⑷嘶蛟⒗怼?/p>
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