歲月不饒人作文
歲月不饒人
還有2年零三個(gè)月。
我扳起手指頭算道。
時(shí)光的飛逝讓我們不知所措。來不及嘆息，也來不及歡呼。無論如何，它都不會(huì)停下腳步為你逗留。你要知道，世界不只你一個(gè)人。
談?wù)動(dòng)亚榘�。這個(gè)東西人人都有，卻不是人人都可以隨著時(shí)光留得住它的。我也不例外。
一年前。一年前我和閨蜜還在就讀小學(xué)。她是剛轉(zhuǎn)來的。第一眼看到她，就給我一種文靜乖乖女的感覺。的確，就是這樣。她是那么勤奮好學(xué)又上進(jìn)。還有一手好字。她的人緣那么好。至少比我好。她懂的很多，同學(xué)們總有極大的耐心聽她講她以前的故事。我也是。她跟我分享她以前要好閨蜜的故事。聽她說，她閨蜜的姐姐是個(gè)歌手。叫張小覺，是小柯的徒弟。我說，真厲害。那她是不是認(rèn)識(shí)好多明星啊。她說，是啊。你不是喜歡某個(gè)明星嗎？我可以幫你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。我說，那太好了。
接下來的日子里，我總是沒事粘著她。我對(duì)她很好，把她當(dāng)做我最好的朋友。她之后跟我說，一開始她并沒有把我當(dāng)做她最好的朋友�？墒呛髞砭碗x不開我了。我說，我倆一輩子的姐們。她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我珍惜著這段努力來的友誼。我們一直很好。她就像我姐姐一樣。跟她在一起總是讓我很溫暖。仿佛只要是她說的話都是對(duì)的。
六上的考試，她考了班里第一。我不但沒有嫉妒，反而為她高興。這就是友誼的力量吧。我想著。
六下。離別季。我跟她一起主持了畢業(yè)典禮。我們有著默契的眼神交流。我很開心。因?yàn)槲覀兊挠颜x被公認(rèn)。
暑期。讓人傷心的消息一樁樁一件件。當(dāng)她得知我去了另一所中學(xué)時(shí)，她的眼淚終于決堤了。一種無法言說的情緒化作淚水淹沒了她的眼睛。我的心也如同刀絞。我拉著她的手，讓她一定要想我，千萬不能有比我更好的好朋友。不然我不會(huì)放過你的。她抹了抹那團(tuán)鼻涕淚水分不太清的液體對(duì)我道，“我一定會(huì)想著你的。我們是一輩子的姐們兒。”
這個(gè)暑期，是個(gè)過渡段。它確實(shí)承了上啟了下。懷著對(duì)她的想念，我踏進(jìn)了中學(xué)。
剛開始的那幾周，我們都百般地不適應(yīng)。每每回家，我都會(huì)跟她抱怨在學(xué)校的煎熬生活。她也向我訴說著第一中學(xué)里愈來愈沉重的壓力。周圍同學(xué)的優(yōu)秀讓她在人群中不再那么起眼。剛開學(xué)的她參加分班考試因?yàn)樵诎嗬锏?0名的成績(jī)傷心不已。之后她奮起直追，終于進(jìn)了班級(jí)前五。她興奮地向我訴說著她的奮斗史。可是有一個(gè)月后的月考中，她失足跌到了33名。她哭著告訴我，她的老師用教鞭抽她，威脅她說下次再不進(jìn)前十，就別踏進(jìn)學(xué)校半步；她的媽媽也對(duì)她萬分失望，對(duì)老師許下了種種承諾。她說她實(shí)在是受不了了。我只好跟她分享我自己的生活來安慰她。
踏入中學(xué)的第一個(gè)寒假。她越來越忙著學(xué)習(xí)，我也是。當(dāng)然相較于她，我還算是比較輕松的。開學(xué)前幾天，我想打電話叫她出來玩。撥通了電話，傳來她的聲音。可是過了幾秒便掛了。我再打，這次是她媽媽的聲音。還沒等我開口，她媽媽便對(duì)著話筒說她不在家，去親戚家了。我覺得奇怪：既然出去了，那第一次接電話的是誰呢？我好像明白了什么。也許，她有更好的朋友了。也許，她把我忘了。也許，她很忙，忙得接電話的時(shí)間也沒有�？墒�，為什么我的心還是那么痛呢？想想她半年來的.變化，我們從閨蜜變成了普通朋友，又從普通朋友成了陌生人一般。她呢？她從一個(gè)純潔可愛的少女變成了一個(gè)滿口臟話的女生；從原來的活潑可愛變成了如今的憂郁不堪。是什么讓她變成這樣？能怪學(xué)校嗎？好像也不能怪。也許，是歲月牽她走到了今天。
的確，歲月不饒人。友誼一觸即碎，要學(xué)會(huì)捧在手心悉心經(jīng)營(yíng)。
【每日寫作指導(dǎo)：讓作文材料“新”起來……】
俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”,要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”,確實(shí)比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實(shí)際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會(huì)思想的蘆葦。”當(dāng)一個(gè)人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時(shí)，這件（些）事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因?yàn)樗悄阕约旱摹＃╪ext88）基于此，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨(dú)特的兩種方法。
1、從第三、第四構(gòu)思中選材
在真正的寫作中，面對(duì)一個(gè)作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個(gè)思維過程。也就是說，會(huì)有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”.之所以強(qiáng)調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對(duì)于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨(dú)特。
因此，真正寫作時(shí)，可以試著拋開第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛的時(shí)候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個(gè)構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個(gè)構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過，再寫會(huì)顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個(gè)網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結(jié)，這樣的材料就會(huì)顯得比較新。
2、從作文題的反義角度選材
所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個(gè)作文題《尊重》，從正面取材一般都會(huì)選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時(shí)單從選材的角度看，材料就不會(huì)很新。如果能夠從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會(huì)脫穎而出。比如可以寫自己作為成績(jī)差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”.這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因?yàn)樽髡邚男碌慕嵌扔^照了“尊重”這個(gè)問題。使得選材非常新穎。
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