給小丑美容作文
給“小丑”美容
墾利縣第一實驗小學三年級:劉銘泫
今天是星期六,我們來上作文班,看到老師才開始畫了一個圓圈,又畫了幾根頭發(fā),當時我們不以為是頭發(fā),而是以為畫的是太陽。接著又畫了兩個歪歪扭扭一點也不對稱的眉毛,一雙大大的眼睛,嘴巴上一直都掛著燦爛的微笑。我明白了,老師畫的是一個小丑。咦,怎么沒有鼻子,我們都議論是不是玩貼鼻子的游戲?這時老師轉身對我們說:“對,一天小丑出去玩,把鼻子給弄丟了,我給小臭美美容,而且給小丑按個蘋果噢!”我們聽了大笑!
美容工程開始了,同學們都爭先恐后的舉著手。老師先叫了袁正澤去貼。老師先用紅布把他的眼睛蒙上,然后讓他轉了五圈后再向前走去,這時有個同學亂說,想弄錯他的感覺,結果讓他走進了兩個桌子之間,大家都大笑起來,他又后退了幾步摸索著走了出來。他聽了大家的指揮,鼻子在手里一直左右的挪動著,定不了位。他不知道往哪貼,這時他誰的也不聽了,狠狠一貼,小丑的鼻子跑到了十萬八千里了。鼻子根本就沒在頭上。同學們笑得眼淚都出來了,袁正澤摘下來綢布一看,自己也笑了。
老師又叫了王清樾,老師先蒙上了他的眼睛,讓他轉了幾圈。他可不像袁正澤一下貼上。才開始他連臉也沒找到,手一直在臉外面亂擺動,我們一會兒指揮他往下,一會兒往右,一會兒往左……,他似乎誰的也不聽,此時,也已經(jīng)倒計時了。不容他多想了,也許他覺得差不多了,他趕忙貼上,但他貼到了眼睛下方。還是比較接近鼻子的位置,我們又大笑不止。
最后小丑有鼻子了,那多虧了王清樾呢!雖然小丑的鼻子不是很正,總歸有了鼻子,哈哈……
通過這個游戲,我知道做事一定要多動腦筋,多想辦法,當感覺差不多的時候再下決定。
【寫作指導:如何寫好讀后感】
唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”言下之意,多讀書對寫作大有好處。書讀得越多,寫起文章來就越得心應手。其實,讀書還能拓展視野,發(fā)展思維能力,豐富我們的精神世界,提升我們的語文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉,但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書,讀完后沒有任何印象,那書就白讀了。所以每讀完一本書,我們都要寫下自己讀書后的感悟,才能讓每一本書真正發(fā)揮作用,成為我們成長旅途中的路燈。
那么,怎樣才能寫好讀后感呢?
1、熟讀深思,豐富感悟
讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透,感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣,一定要先把樁打好。“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學作品更要反復讀,每讀一遍,你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時,還要學會揣摩作品的表達順序,體會作品的思想感情,思考作者的寫作意圖,甚至學會質疑文中的觀點。(next88)感受豐富了,寫讀后感才能水到渠成。
2、邊讀邊議,實話實說
寫讀后感要先學會概括作品的`主要內容。概括不等于復述,一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時,都會用大量的篇幅復述原文,再簡單地談感受,這就本末倒置了。
寫讀后感側重一個“感”字,一定要對所讀的書確有感受再下筆,言由心生,有感而發(fā),文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法,一邊引用書中某些精彩的詞句,一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意,所寫的感受前后觀點要一致,不能矛盾,也不能漫無邊際,切忌想到哪兒寫到哪兒。因此,在寫之前,要先想想自己的主要觀點,再恰當?shù)匾孟嚓P文字。另外,感受一定要真實自然,不能說大話、空話。說真話、訴真情,才能讓閱讀更有意義。
3、聯(lián)系實際,立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外,我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫,引發(fā)自己的觀點,再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點?梢月(lián)系自己親身經(jīng)歷的事,也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗,也可以是反面的教訓……無論引用什么事例,只要能證明自己的觀點,都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》,有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達;有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”,不要人云亦云,文章才會引人入勝。
其實,寫讀后感并沒有什么固定的套路,關鍵要做到觀點鮮明,感想深刻。相信只要你多讀書,勤練筆,就一定能寫出精彩的讀后感!
范文:本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學六(4)班劉碩晨同學的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議,敘述簡潔明了,議論深刻獨到。開頭引人入勝,結尾畫龍點睛,揭示了作品的主旨和價值。
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