童年趣事300字

童年趣事300字
野三關(guān)名族中心小學(xué)：譚麗琴
童年快樂(lè)的童年像雨后的彩虹，繽紛絢麗�；叵肫鹜�年的趣事，會(huì)不禁大笑起來(lái)。
記得我六歲那年，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)�家都坐在一起吃團(tuán)圓飯，我跑進(jìn)廚房看媽媽做飯。只見(jiàn)媽媽手里拿著勺子，勺子上有一堆白白的東西，我不知道是什么，便問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)那種白白的東西叫鹽，把它撒進(jìn)菜里面很好吃。我看著這一堆鹽不禁想起兩天前我暈車(chē)，媽媽給我喝的糖。那么糖和鹽這么像，它們應(yīng)該都是一樣的吧！“快來(lái)吃飯呀，琴琴。”媽媽叫著我，我卻假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便爬到放鹽的柜子里，把鹽取了下來(lái)�？粗�這又白又亮的鹽，我口水都留下來(lái)了。心里默默地想：應(yīng)該非常甜吧。于是我輕輕地，慢慢地拿起一顆，細(xì)細(xì)地品嘗了一下……沒(méi)有任何味道。我失望了，便抓起一大把往嘴里塞。“�。�”我不禁失聲大喊，爸媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋�叔叔阿姨，哥哥姐姐全都跑到了廚房，看著我手里抓著鹽，嘴里直往外吐口水，全都哈哈大笑起來(lái)，只有外婆拿來(lái)了水和紙遞給。“哼，只有外婆好！”我撇著嘴巴說(shuō)了一句。哥哥卻還說(shuō)小小的我活該，拿著一袋鹽在我身邊晃來(lái)晃去。
我童年時(shí)吃鹽的事兒好玩兒吧！雖然是那么搞笑，那么的有意思，但是它記錄著我快樂(lè)有趣的.童年。每當(dāng)我自己或者別人說(shuō)起我吃鹽的事的時(shí)候，我都不禁大笑起來(lái)。我的童年是快樂(lè)的，是幸福的，是有趣的，更是多姿多彩的！

【寫(xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作中如何尋找較好的切入口】

　　提出觀點(diǎn)以后，文章從哪里寫(xiě)起是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來(lái)；選擇得不當(dāng)，或思路偏枯無(wú)話可說(shuō)、或糾纏不清不能入題。一般有這么幾種方法可供參考：

　　1、抓住題目或中心論點(diǎn)包含的原理作為切入口說(shuō)開(kāi)去。比如“種瓜得瓜”為題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關(guān)系作為切入口，以這一點(diǎn)為突破，引申到人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系上，層層推進(jìn)、井井有序地展開(kāi)論述。

　　2、有時(shí)在道理上一時(shí)找不到較好的切入口，那么可以選一個(gè)有典型意義的事實(shí)作為切入口。（next88）比如《責(zé)任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫(xiě)得無(wú)關(guān)痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀(jì)念館的事情，聯(lián)系到現(xiàn)在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰(shuí)應(yīng)該對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)的問(wèn)題。然后提出中國(guó)人有什么責(zé)任，日本人應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。整體思路清暢，論述有理有據(jù)，這和切入得當(dāng)不無(wú)關(guān)系。

　　3、有時(shí)提供的材料觸發(fā)點(diǎn)較多，可以選擇自己熟悉的一點(diǎn)切入，而這一點(diǎn)最好是最能反映材料內(nèi)容本質(zhì)的一點(diǎn)。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國(guó)主義的電影《自尊——命運(yùn)的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導(dǎo)日本國(guó)民，否定日本侵略的歷史事實(shí)，喚起日本國(guó)民的所謂民族自尊。這理所當(dāng)然激起包括日本有識(shí)之士在內(nèi)的全世界正義人士的強(qiáng)烈批評(píng)。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發(fā)點(diǎn)多。有的人選擇“譴責(zé)”作為切入口，結(jié)果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導(dǎo)國(guó)民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠?qū)懗龊细竦奈恼�。而有一篇�?ldquo;自尊”切入，抓住了眾多可以切入的點(diǎn)中，最接近材料內(nèi)容本質(zhì)的一點(diǎn)，直接提出“自尊”的本質(zhì)應(yīng)該建立在自愛(ài)和正義上，一舉中的，重點(diǎn)突出。然后駁斥影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴(yán)重危害。最后把自己對(duì)電影的譴責(zé)和樹(shù)立以正義為基點(diǎn)的自尊公理，合乎邏輯地結(jié)合起來(lái)收尾，寫(xiě)得相當(dāng)有思想、有深度。

　　4、有時(shí)頭緒比較多，一時(shí)找不到適當(dāng)?shù)恼�面切入點(diǎn)，那么也可以考慮從反面切入來(lái)展開(kāi)論述。比如寫(xiě)環(huán)境保護(hù)，可以從反面入手，歷舉人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，這樣的事例很多，寫(xiě)得過(guò)程中采用夾敘夾議的方法很容易寫(xiě)好。

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