快樂(lè)的距離作文
快樂(lè)的距離
生命因歲月的磨練而顯得成熟。曾經(jīng)的快樂(lè)仿佛是高高在上的皇帝，讓我觸目不到。
依稀記得小時(shí)候和小伙伴在一起玩耍。有時(shí)候打打架，打累了，躺在草地上，望著湛藍(lán)的天空，純潔無(wú)暇的云�；孟胫何覀冋谔炜罩谐灾欢涠涮鹛鸬拿藁ㄌ恰Ｖ敝撂旌�，我們才戀戀不舍地回家。晚上，星星布滿漆黑的夜空，唯獨(dú)那輪圓月最顯眼，約幾個(gè)小伙伴來(lái)聽(tīng)老人講故事。我們望著月亮，聽(tīng)老人講述那悠久的傳說(shuō)，我們津津有味的聽(tīng)著，仿佛看見(jiàn)了那精彩的畫(huà)面……那時(shí)真是少年不知愁，除了學(xué)習(xí)、友情、愛(ài)好，相伴的是那無(wú)憂無(wú)慮的心境、純潔的心靈、美好的心情。
細(xì)數(shù)往昔，快樂(lè)總是相隨。因?yàn)閱渭�，因�(yàn)檩p松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我似乎已經(jīng)忘記了“愁”字怎么寫(xiě)，更不會(huì)讓其在心里激起半點(diǎn)漣漪。
美夢(mèng)通常不長(zhǎng)久，跨入初中大門(mén)的第一步，那一刻起，快樂(lè)注定離我而去。我不再有閑心玩耍，一有時(shí)間就做作業(yè)，還是做作業(yè)。操場(chǎng)上不再有我的笑聲，教室里不再有我的教訓(xùn)聲。有的只是坐在自己的座位上，靜靜地看書(shū)的“尸體”。
一個(gè)人獨(dú)自走在幽靜的小路上，默默地想今天學(xué)到的知識(shí)。“哈哈哈……”我聽(tīng)見(jiàn)無(wú)憂無(wú)慮的的笑聲。幾個(gè)小朋友正在玩耍。多么純潔的心靈、美好的心情。這種情景我似曾相識(shí)、心中生起了一種莫名的傷感。
躺在草地上，做著和小時(shí)候一樣的事，卻沒(méi)有了無(wú)憂無(wú)慮的心境、純潔的心靈、美好的心情，有的只是心靈的鄙視，可笑的心態(tài)。風(fēng)，無(wú)情的往我臉上吹，似乎再嘲笑我。世間的一切似乎換了令人難過(guò)的眼神。我閉上眼睛，靜靜地忘記那可怕的眼神，眼角濕潤(rùn)了。“閑看花開(kāi)花落，徒留傷心往事”。說(shuō)的正是我此刻的心情吧。
快樂(lè)，我跟你的距離遙不可及。現(xiàn)在的你，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的陌生。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的'就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。（next88）安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫(xiě)。也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過(guò)程中，寫(xiě)提綱是最重要的一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫(xiě)的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì)這么來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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